tema 3

Durante el confinamiento, las administraciones educativas organizaron e impulsaron un modelo de urgencia para la enseñanza digital. Las medidas y decisiones que se tomaron fueron

• 1. La creación y difusión de portales web web que recopilan y clasifican a modo de bibliotecas en líneas aquellos recursos didácticos digitales para que el profesorado los seleccione y utilice con su alumnado.

• 1. La selección y difusión de AppStore, software y programas informáticos que permiten al profesor y al alumnado la creación de contenidos digitales de distinta naturaleza.

• La utilización de estos sistemas de videollamadas para intentar continuar, la acción docente sin establecer actividades.

• A y b son correctas

¿Cuál de estos cambios o mutaciones tanto técnicos como pedagógicos que impulsan esta nueva generación de materiales didácticos en formato digital NO es correcto?

• a) La deslocalización del conocimiento que pasa de estar encerrado en un soporte físico que lo empaqueta a un territorio virtualizado sin límites definidos.

• b)La llegada de nuevas narrativas y experiencias cognitivas consecuencia de los hirpertextos, la interactividad, el transmedia, la realidad aumentada y los escenarios de realidad virtual

• c)La ruptura con el modelo enciclopedista en la organización y presentación didáctica del conocimiento a través de materias estancas para abrirse a combinaciones de distintas disciplinas ofrecidasa través de proyectos de trabajo o temáticas transdisciplinares.

• d) Ninguna es correcta

¿Cuáles son las condiciones necesarias para lograr una integración adecuada de las TIC en los centros educativos, según los principios de innovación educativa?

• 1. Que los cambios a nuevas metodologías se centren en las necesidades de los estudiantes.

• Que los centros educativos fomenten un ambiente cerrado y controlado.

• Que los docentes utilicen únicamente recursos tradicionales en sus prácticas educativas.

• Que haya un compromiso generalizado hacia la innovación educativa en todos los aspectos del centro.

¿Cuándo se introduce la competencia digital?

• LOE

• LOMCE

• LOMLOE

• Todas son falsas

¿Cuál fue uno de los fenómenos evidenciados durante el confinamiento por la pandemia que destaca la importancia de la competencia digital del profesorado y las brechas digitales entre el alumnado?

• Desaparición de las aulas de informática en los colegios.

• Potenciación de entornos LMS como Moodle.

• Limitada formación inicial en Tecnología Educativa.

• Incremento de la conectividad inalámbrica en las escuelas.

Para integrar las TIC en los centros escolares es necesario que

• Los centros educativos sean espacios abiertos.

• Los docentes compartan recursos innovadores

• La familia disponga de un nivel económico elevado.

• Las opciones de A y B son correctas

¿Qué supuso el Covid en las TIC?

• Complicaciones para los docentes a la hora de dar clases.

• Disminuyó el uso de ordenadores en el alumnado aumentando el uso de los libros.

• Permitió que los alumnos usasen más el teléfono móvil en clase.

• Un gran esfuerzo de adaptación ya que en los centros educativos existe baja competencia digital por parte del profesorado.

Los cambios tanto técnicos como pedagógicos que acompañan o impulsan esta nueva generación de materiales didácticos de formato digital y que sean accesibles a través del Ciberespacio son: 

• la deslocalización del conocimiento que pasa de estar encerrado en un soporte físico que lo empaqueta a un territorio a un territorio virtualizado sin límites definidos.

• la llegada de las nuevas narrativas y experiencias cognitivas consecuencias de hirpertextos presupuesto, la interactividad, el transmedia, la realidad aumentada y los escenarios de realidad virtual.

• la apertura a formatos expresivo, más allá de las condiciones alfabéticas del conocimiento, incorporando los lenguajes iconográficos, audiovisuales, sonoros y representaciones tridimensionales.

• Todas son correctas. 

¿Qué fue lo que predominó en la COVID con respecto a las TIC?

• 1. Proyecto Averroes.

• Competencia digital.

• 1. Proyecto iPasen.

• 1. Ninguna de las mencionadas.

¿Qué hecho se identifica como inesperado impulso de la enseñanza digital?

• La Covid-19 y el cierre de los centros escolares.

• La crisis económica de 2019.

• La creación del proyecto Averroes.

• El plan de Transformación Digital Educativa (TDE).