UAS Microteaching

Kehadiran program pembelajaran mikro (micro teaching) dalam kurikulum

keguruan dimaksudkan untuk:

• Menyaingi Program Pengalaman Lapangan (PPL)

• Mengkondisikan calon guru sebelum mengikuti PPL

• Identik atau sama dengan PPL

• Memperpendek kurikulum program keguruan

Pembelajaran pada dasarnya merupakan proses interaksi antara:

• Siswa dengan siswa lain

• Siswa dengan guru

• Siswa dengan sarana dan fasilitas

• Siswa dengan lingkungan pembelajaran

Latihan mengajar melalui pendekatan pembelajaran mikro diperuntukkan bagi:

• Calon guru

• Para guru

• Supervisor

• Calon guru dan para guru

Salah satu ciri atau karakteristik utama pembelajaran mikro yaitu:

• Mengajar sebenarnya di sekolah tempat latihan

• Pura-pura mengajar untuk melatih keterampilan mengajar

• Latihan mengajar dalam bentuk yang disederhanakan

• Latihan mengajar dalam bentuk sebenarnya

Walaupun pembelajaran mikro merupakan latihan yang disederhanakan

“micro”, akan tetapi tetap merupakan:

• Pembelajaran yang sebenarnya (real teaching)

• Pura-pura mengajar dalam bentuk simulasi

• Demonstrasi dan simulasi pembelajaran

• Program Pengalaman Lapangan

Jumlah siswa dalam pembelajaran mikro lebih diperkecil menjadi:

• 20 – 25 orang

• 15 – 20 orang

• 10 – 15 orang

• 5 – 10 orang

Materi pembelajaran dalam latihan mengajar melalui pembelajaran mikro

sebaiknya mencakup:

• Materi yang luas dan mendalam

• Materi yang sulit dan rumit

• Materi yang memerlukan kegiartan praktek

• Materi yang sederhana dan dibatasi

Dalam latihan mengajar melalui pembelajaran mikro, jenis keterampilan yang

dilatihkan adalah:

• Semua jenis keterampilan mengajar dalam waktu bersamaan

• Hanya terfokus pada jenis keterampilan tertentu saja

• Setiap jenis keterampilan mengajar yang dilakukan secara terisolasi

• Setiap jenis keterampilan mengajar secara bergiliran

Dengan mengacu pada prinsip-prinsip yang berlaku, maka kegiatan latihan

dalam pembelajaran mikro, kecuali:

• Pembelajaran akan berjalan secara efektif dan efisien

• Peserta yang belatih akan mendapatkan hasil yang maksimal

• Peserta yang berlatih bisa mengetahui kelebihan dan kekurangan

• Peserta yang berlatih dapat menghindari jenis keterampilan tertentu yang

  sulit

Berikut ini yang merupakan fungsi penilaian oleh pendidikan kecuali...

• Mengukur dan mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik

• Memperbaiki proses

• Menyusun laporan  kemajuan hasil belajar harian, tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau kenaikan kelas

• Menentukan kelulusan pendidik dari satuan pendidikan