Khi xây dựng kế hoạch tự học về xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường, giáo viên nên thiết kế theo các giai đoạn như thế nào?

• Tổ chức thực hiện kế hoạch tự học và đánh giá kết quả tự học

• Xây dựng kế hoạch tự học; đối chiếu với kế hoạch của đồng nghiệp; tổ chức thực hiện kế hoạch tự học và đánh giá kết quả tự học

• Xây dựng kế hoạch tự học, tổ chức thực hiện kế hoạch tự học và đánh giá kết quả tự học

• Chuẩn bị đầy đủ cho điều kiện tự học; xây dựng kế hoạch tự học, tổ chức thực hiện kế hoạch tự học

Lối sống, tác phong của người giáo viên THPT được biểu hiện như thế nào?

• Tích cực tham mưu với nhà trường trong công tác bảo đảm an ninh, an toàn trường học.

• Công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng thực chất năng lực của học sinh.

• Sống có lí tưởng, có mục đích, có ý chí vượt khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động cơ trong sáng và tư duy sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

Theo tổ chức Y tế thế giới (2012): Bạo lực học đường được chia làm những loại nào sau đây?

• Bạo lực thân thể, bạo lực xã hội và bạo lực trên môi trường mạng

• Bạo lực thân thể, bạo lực tinh thần và bạo lực trên môi trường mạng.

• Bạo lực thân thể, bạo lực tinh thần, bạo lực xã hội

• Bạo lực thân thể, bạo lực tinh thần, bạo lực xã hội và bạo lực trên môi trường mạng

Địa điểm mà học sinh có nguy cơ bị xâm hại:

• Trong chính ngôi nhà của các em

• Khu vực công cộng như đường phố (đặc biệt là đoạn đường vắng, thiếu đèn đường), công viên, bến xe…

• Ở mọi địa điểm, học sinh đều có nguy cơ bị xâm hại.

• Các khu vực công cộng như đường phố, công viên, bến xe… Khu vực trường học (nhà vệ sinh, khu vực vắng người tại trường học…)

Đối tượng nào có thể là kẻ gây ra hành vi bạo lực và xâm hại cho học sinh THPT?

• Bất cứ người nào đều có thể là đối tượng gây ra hành vi bạo lực và xâm hại trẻ em.

• Là những người lạ

• Là những người bệnh hoạn

• Là những người quen

Có những nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng mất an toàn và bạo lực học đường trong trường Trung học phổ thông?

• Gia đình; trường học; môi trường xã hội

• Bản thân học sinh; gia đình; trường học

• Gia đình; trường học; bản thân học sinh

• Bản thân học sinh; gia đình; trường học; môi trường xã hội

Những tổ chức nào dưới đây cần phải tham gia vào các hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường?

• Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam; tổ chức công đoàn nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh.

• Tổ chức công đoàn nhà trường

• Ban đại diện cha mẹ học sinh

• Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam và gia đình học sinh

Theo Quyết định số 4458/QĐ - BGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2007 quy định về xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích thì tiêu chí phòng chống tai nạn giao thông sẽ không bao gồm nội dung nào sau đây?

• Không đi qua khu HS chơi (kể cả xe của GV và xe của học sinh)

• Có biển báo giảm tốc độ ở đoạn đường gần trường và có biện pháp chống ùn tắc giao thông giờ vào học và giờ tan trường.

• 
  Đường đi, sân trường bằng phẳng, không trơn trượt, mấp mô

• HS được học/phổ biến luật an toàn giao thông

Đạo đức nghề nghiệp của người giáo viên THPT được biểu hiện như thế nào?

• Trang phục, trang sức khi thực hiện nhiệm vụ phải giản dị, gọn gàng, lịch sự, phù hợp với nghề dạy học, không gây phản cảm và phân tán sự chú ý của học sinh.

• Công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng thực chất năng lực của học sinh; thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí.

• 
  Không tổ chức dạy thêm, học thêm trái với quy định.

Để xây dựng trường học an toàn, nhà trường Trung học phổ thông cần chuẩn bị các điều kiện sau:

• Hoạt động đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện.

• Đảm bảo yêu cầu về địa điểm, cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, công nghệ thông tin - truyền thông; đảm bảo yêu cầu về tài liệu, học liệu giảng dạy; đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện.

• Đảm bảo yêu cầu về địa điểm, cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, công nghệ thông tin - truyền thông.

• Đảm bảo yêu cầu về địa điểm, cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, công nghệ thông tin - truyền thông đồng thời đảm bảo yêu cầu về tài liệu, học liệu giảng dạy.