MO ĐUN 7

Các tiêu chí của trường học an toàn (Theo QĐ4458/QĐ-BGDĐT)

• A. Trường học được phòng tránh nguy cơ ngã, nguy cơ tai nạn giao thông, nguy cơ đuối nước, nguy cơ ngộ độc, nguy cơ bỏng, cháy nổ

• B. Trường học được phòng chống bắt nạt, chống bạo lực học đường, phòng ngừa nguy cơ xao nhãng, phòng ngừa nguy cơ xâm hại tình dục

• C. Trường học được phòng ngừa nguy cơ xao nhãng, phòng ngừa nguy cơ xâm hại tình dục. nguy cơ bị bạo lực gia đình, nguy cơ bị đối xử không công bằng, nguy cơ bị xúc phạm

• A và B đúng

• A và C đúng

Nội dung xây dựng trường học an toàn trong trường THCS

• Đối tượng thực hiện an toàn- Tài liệu, học liệu giảng dạy- Môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện

• Địa điểm, CSVC, thiết bị dạy học- Tài liệu, học liệu giảng dạy- Môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện

• Các thành phần chịu trách nhiệm việc thực hiện an toàn- Đối tượng được bảo đảm an toàn- Môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện

• Các thành phần tham gia xây dựng- Đối tượng được bảo đảm an toàn- Môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện

 .......................là tất cả các hình thức đối xử tồi tệ, cẩu thả, bỏ mặc, không quan tâm về thể chất, cảm xúc của trẻ em dẫn đến những nguy hại về tính mạng, sự an toàn và sự phát triển của trẻ em.

• Bạo lực học đường

• Bắt nạt học đường

• Xao nhãng trẻ em

• Xâm hại tình dục

Các loại bạo lực học đường:

• Bạo lực thân thể- Bạo lực xã hội- Bạo lực tinh thần- Bạo lực gia đình

• Bạo lực thân thể- Bạo lực xã hội- Bạo lực tinh thần- Bạo lực giới

• Bạo lực thân thể- Bạo lực xã hội- Bạo lực tinh thần- Bạo lực ngôn từ

• Bạo lực thân thể- Bạo lực xã hội- Bạo lực tinh thần- Bạo lực trên môi trường mạng

Các hoạt động phòng chống bạo lực học đường hướng đến 3 chức năng cơ bản:

• Phòng ngừa- Can thiệp/ hỗ trợ- Tố cáo

• Phòng ngừa- Can thiệp/ hỗ trợ- Xử lý

• Phòng ngừa- Can thiệp/ hỗ trợ- Phục hồi

• Phòng ngừa- Giải quyết- Khắc phục

Hoạt động phòng ngừa bạo lực học đường phổ biến nhất hiện nay:

• Tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho HS, GV, cán bộ quản lý, nhân viên trong các cơ sở giáo dục

• Hỗ trợ người học có nguy cơ bị bạo lực học đường

• Đưa ra các quy định và biện pháp xử lý các hành vi bao lực học đường

• Nhà trường- Gia đình và Cộng đồng phối hợp ngăn ngừa bạo lực học đường

Một trong những việc cần làm ngay khi phát hiện ra học sinh bị xâm hại tình dục

• Nhà trường đưa em đến cơ quan công an, nơi gần nhất để tố cáo và yêu cầu thực hiện các quy trình giám định pháp y

• Cần thông báo với cha mẹ nạn nhân để đưa em đến cơ quan công an, nơi gần nhất để tố cáo và yêu cầu thực hiện các quy trình giám định pháp y

• Cần thông báo với cha mẹ nạn nhân và khuyên gia đình giữ kín để bảo vệ danh dự cho nạn nhân

• Cần thông báo với cha mẹ nạn nhân,  và tố cáo kẻ xâm hại ra cơ quan công an

Nội dung 2 của mođun 7

• Các nguy cơ tiềm ẩn về tình trạng mất an toàn, bạo lực học đường trong trường THCS

• Các nguyên nhân dẫn đến tình trạng mất an toàn và bạo lực học đường trong trường THCS

• Xây dựng Quy tắc ứng xử và an toàn học đường trong trường THCS

• Vai trò, trách nhiệm của GV THCS trong việc xây dựng trường học an toàn và phòng chống bạo lực học đường

Một số nguy cơ dẫn đến mất an toàn học đường ở học sinh THCS đến từ nhà trường và gia đình:

• Không khí ô nhiễm, rác thải xung quanh trường học

• Thiết bị công nghệ, Game, mạng xã hội

• Hoàn cảnh gia đình bất lợi, thiếu sự thống nhất trong phối hợp hoạt động của nhà trường và gia đình

• Hoạt động vui chơi, giải trí không đủ điều kiện an toàn và thiếu sự giám sát, Thuốc lá điện tử, thuốc lá và các chất kích thích

Nguyên nhân dẫn đến tình trạng mất an toàn và bạo lực học đường trong trường THCS từ những yếu tố thuộc về bản thân học sinh gồm:

• Các yếu tố tâm sinh lý; các yếu tố về áp lực học tập, thiếu kỹ năng xã hội; điều kiện và hoàn cảnh gia đình

• Thiếu sự quan tâm từ gia đình; do áp lực học tập, thiếu kỹ năng xã hội; điều kiện và hoàn cảnh gia đình

• Các yếu tố tâm sinh lý; các yếu tố khác là áp lực học tập, thiếu hiểu biết về nguy cơ mất an toàn và bạo lực học đường, thiếu kỹ năng xã hội

• Các yếu tố tâm sinh lý; các yếu tố về áp lực học tập, thiếu kỹ năng xã hội; bị miệt thị về ngoại hình