Global Success: CTGDPT2018 ở tiểu học lớp 3

CTGDPT 2018 môn tiếng Anh ở cấp tiểu học hướng tới phát triển _____ của học sinh.

• thái độ
• kỹ năng
• năng lực
• kiến thức

Kiến thức cần đạt trong CTGDPT 2018 - môn tiếng Anh ở tiểu học là kiến thức về ....(Chọn 2 đáp án phù hợp nhất)

• ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp tiếng Anh
• đất nước, con người, văn hóa các nước trên thế giới
• các môn học khác như Toán, tự nhiên xã hội được tích hợp
• đất nước, con người, văn hóa Anh, Mỹ, Úc

Trong môn TA ở cấp tiểu học, mục tiêu nào sau đây là mục tiêu về năng lực?

• giao tiếp đơn giản bằng TA thông qua 4 kỹ năng trong ngữ cảnh cụ thể ở bậc 1
• biết các từ vựng bậc 1 liên quan đến chủ đề quen thuộc
• hiểu được cách dùng thì hiện tại đơn, hiện tại tiếp diễn, câu đơn
• có thái độ tích cực với việc học tiếng Anh

CTGDPT 2018 môn tiếng Anh ở cấp tiểu học, thái độ được hiểu thế nào? (chọn 02 đáp án)

• có thái độ tích cực với việc học tiếng Anh
• biết tự hào, yêu quý và trân trọng nền văn hóa của dân tộc mình
• có kiến thức ban đầu về các nền văn hóa của các quốc gia nói tiếng Anh
• bước đầu sử dụng tiếng Anh để tìm hiểu các môn học khác

Định hướng chính về phương pháp dạy học môn TA ở tiểu học trong CTGDPT 2018 là gì?

• Phản hồi bằng hành động (Total physical response)
• Dạy ngôn ngữ tích hợp với nội dung (CLIL)
• Nghe-nhắc lại (Audiolingualism)

• Dạy ngôn ngữ giao tiếp (Communicative Language Teaching)

Năng lực giao tiếp bao gồm: (có thể chọn nhiều đáp án)

• Khả năng sử dụng từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm
• Khả năng sử dụng ngôn ngữ phù hợp với bối cảnh văn hóa và xã hội
• Khả năng sử dụng ngôn ngữ để thực hiện các mục tiêu cụ thể (ví dụ nói về sở thích, miêu tả địa điểm, hỏi về khả năng)
• Khả năng sắp xếp câu, đoạn... trong văn bản

CTGDPT 2018 ở cấp tiểu học, môn tiếng Anh hướng tới việc phát triển các kỹ năng nào?

• Cả bốn kỹ năng một cách riêng biệt, nhấn mạnh nghe
• Cả bốn kỹ năng theo hướng kết hợp, ưu tiên nghe và nói
• Chủ yếu là kỹ năng nói
• Chủ yếu là đọc và viết

Những biểu hiện nào sau đây về phẩm chất và năng lực chung trong CTGDPT2018 nên được phát triển ở lớp 3? (có thể chọn nhiều đáp án)

• Trách nhiệm; tích cực tham gia hoạt động nhóm
• Tự chủ và tự học: Nhận ra và sửa chữa sai sót trong hoạt động qua lời nhận xét của thầy cô
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thể hiện sự sáng tạo trong các hoạt động
• Giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe ý kiến của bạn, hợp tác triển khai nhiệm vụ học tập
• Nhân ái: Tôn trọng sự khác biệt, không phân biệt đối xử

Đối với học sinh tiểu học, hoạt động nào thường có hiệu quả cao nhất trong việc phát triển và khuyến khích tính chủ động, sáng tạo của học sinh? (chọn 03 đáp án)

• Dự án học tập
• Bài hát, bài thơ, bài vè
• Đóng vai, trò chơi
• Bài tập trắc nghiệm ngữ pháp

Kỹ thuật đánh giá thường xuyên nào sau đây phù hợp với học sinh tiểu học? (có thể chọn nhiều đáp án)

• Phương pháp quan sát
• Phương pháp vấn đáp
• Phương pháp kiểm tra viết
• Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập