Khái quát về Phương pháp, Kĩ thuật dạy học

Lựa chọn từ để điền vào chỗ trống "Phương pháp dạy học được hiểu là ... tổ chức và phối hợp giữa hoạt động học và hoạt động dạy, nhằm thực hiện mục tiêu dạy học đề ra"

• cách thức

• phương tiện

• nhiệm vụ

• nội dung

Các yếu tố nào quy định việc sử dụng các phương pháp dạy học?

• Tổng thu nhập quốc nội, bình quân thu nhập cá nhân, năng lực và kinh nghiệm của cá nhân

• Mục tiêu DH, nội dung DH, bối cảnh xã hội, thu nhập của cá nhân

• Nhu cầu của con người, kinh nghiệm của cá nhân, bối cảnh xã hội

• Mục tiêu DH, nội dung DH, phương tiện DH, năng lực của người học và người dạy

Hạn chế của phương pháp dạy học thuyết trình là gì?

• Chuyển tải được khối lượng lớn thông tin cần thiết cho học sinh

• Cung cấp cho người học những thông tin cập nhật, thậm chí chưa kịp trình bày trong các tài liệu giảng dạy

• Người học dễ rơi vào trạng thái thụ động, ỷ lại

• Cung cấp cho học sinh phương pháp tổng hợp, cấu trúc tài liệu học tập

Nhược điểm của phương pháp vấn đáp là gì?

• Người học hiểu bài rõ hơn và ghi nhớ lâu dài tài liệu nhờ việc trình bày qua ngôn ngữ của mình

• Trong một thời gian nhất định, GV tìm hiểu được ý kiến của một số ít người học

• Người học mạnh dạn phát biểu ý kiến của mình, luyện tập khả năng diễn đạt ý tưởng của mình

• Giảng viên nắm bắt được tư tưởng và cách suy luận của học viên về vấn đề học tập

Ưu thế của phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề là gì?

• Yêu cầu năng lực tổ chức và điều hành của giảng viên khi phân công nhiệm vụ cho cá nhân hoặc nhóm người học

• Đòi hỏi nhiều thời gian để người học thực hiện các nhiệm vụ và giải quyết vấn đề đặt ra

• Yêu cầu giảng viên chuẩn bị sẵn sàng kế hoạch phân công nhiệm vụ cho cá nhân hoặc nhóm người học

• Huy động vốn sống, kinh nghiệm và hiểu biết của người học để giải quyết vấn đề của thực tiễn

Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học có thể hỗ trợ cho những hình thức học tập nào?

• Học trực tiếp (face to face) và học trực tuyến (online learning)

• Học qua mạng (e-learning) và học kết hợp (blended learning)

• Hai ý trên là đúng

• Hai ý trên là sai

Nguyên tắc khi sử dụng kĩ thuật động não là gì?

• Chỉ thảo luận khi tất cả các thành viên đã nói xong ý kiến

• Hạn chế số lượng các ý tưởng

• Phải quan sát nét mặt, phản ứng của các thành viên

• Đánh giá và phê phán trong quá trình thu thập ý tưởng của các thành viên

Mệnh đề nào KHÔNG đúng khi nói tới mối liên hệ giữa bài học và tiết học (45-50')?

• Một bài học có thể bao gồm nhiều tiết học

• Một bài học có thể được thực hiện trong một tiết học

• Một tiết học có thể bao gồm nhiều bài học

• Một bài học có thể được thực hiện trong nhiều tiết học

Kỹ thuật bể cá trong dạy học là gì?

• Là một kỹ thuật huy động những tư tưởng mới mẻ, độc đáo về một chủ đề của các thành viên trong thảo luận; các thành viên được cổ vũ tham gia một cách tích cực, không hạn chế các ý tưởng

• Là kỹ thuật chia lớp thành 2 nhóm, trong đó 1 nhóm HS ngồi giữa lớp và thảo luận với nhau, còn những HS khác trong lớp ngồi xung quanh ở vòng ngoài theo dõi cuộc thảo luận đó; sau khi kết thúc cuộc thảo luận thì đưa ra những nhận xét về những thảo luận của HS được quan sát

• Là một kỹ thuật huy động sự tham gia của các thành viên bằng việc các thành viên lần lượt nêu ngắn gọn và nhanh chóng (nhanh như chớp) ý kiến của mình về câu hỏi hoặc vấn đề nào đó

• Là kỹ thuật dùng chia lớp thành hai nhóm ngồi theo hai vòng tròn đồng tâm như hai vòng của một ổ bi, HS đối diện nhau để tạo điều kiện cho mỗi HS có thể nói chuyện với lần lượt các HS ở nhóm khác

Nguyên lý của kĩ thuật "khăn trải bàn" trong dạy học là gì?

• Nhấn mạnh tư duy hình ảnh của người học

• Huy động trí tuệ tập thể của người học

• Phán đoán nhu cầu của cá nhân người học

• Phát triển ngôn ngữ nói của cá nhân người học