Pentaksiran

Apakah definisi Pentaksiran bilik darjah (PBD) yang paling tepat ?

• Pentaksiran yang menilai kognitif (intelek), afektif (rohani dan emosi) dan psikomotor (jasmani).

• Pentaksiran yang merupakan satu usaha untuk membangunkan modal insan secara holistik melalui penekanan terhadap penguasaan ilmu pengetahuan, modal intelektual, pembudayaan sikap progresif dan pengamalan nilai, etika serta moral

• Pentaksiran yang bertujuan untuk melihat perkembangan kemajuan murid dalam pembelajaran di samping membantu guru menambah baik pengajaran mereka secara berterusan.

• Pentaksiran yang mempunyai 4 komponen seperti Pentaksiran Pusat (PP), Pentaksuran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum (PAJSK), Pentaksiran Psikometrik (PPsi) dan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

Berapa kerap PBD perlu dilaporkan ?

• Sekurang-kurangnya 1 kali setahun

• Sekurang-kurangnya 2 kali setahun

• Sekurang-kurangnya 3 kali setahun

• Sekurang-kurangnya 4 kali setahun

Yang manakah contoh-contoh PBD berbentuk formatif?

• projek

• kuiz

• peperiksaan akhir tahun

• pemerhatian

Berikut merupakan jawatankuasa yang memantau kualiti PBD KECUALI

• Guru kelas

• Ketua Panitia

• Jurulatih utama

• Penolong Kanan

Yang manakah menunjukkan tujuan PBD kepada guru ?

• Mengesan perkembangan pembelajaran kendiri

• Mengesan kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran dari masa ke masa

• Menambah baik kaedah PdP

• Mengesan pengetahuan sedia ada murid

Melalui PBD, murid dapat,..

• Mengesan perkembangan diri

• Mengesan pengetahuan sedia ada murid

• Mengenalpasti kelemahan dan kelemahan dalam pembelajaran kendiri

• Meningkatkan pencapaian pembelajaran kendiri

Ciri-ciri penilaian formatif ialah

• Ujian formal

• Berlaku sepanjang pembelajaran secara berterusan

• Ujian tidak formal

• Ujian berdasarkan beberapa unit pembelajaran

Yang manakah berikut merupakan ciri-ciri utama PBD ?

• Membolehkan tindakan susulan

• Dirancang oleh guru

• Tidak berasaskan kriteria

• Bersistem

Ciri PBD berasaskan kriteria didefinisikan sebagai

• Menilai penguasaan berdasarkan Standard Kandungan, Standard Pembelajaran, Standard Prestasi dan Tahap Penguasaan yang ditetapkan

• Berdasarkan kemampuan individu dan bukan untuk perbandingan antara individu

• Merancang PdP, menentukan instrumen, melaksanakan Pdp dan pentaksiran, merekod, menganalisis, mengambil tindakan soalan, melapor

• Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran dari semasa ke semasa.

Pelaksanaan PBD dilaksanakan dengan 3 cara iaitu..

• Merekod

• Pemerhatian

• Penulisan

• Lisan