Жалпыға білім беру мектептерінде ерекше қажеттіліктері бар балаларды оқыту процесін сипаттауда қолданылатын термин.

• инклюзивті немесе қосылған білім беру;

• эксклюзивті білім беру;

• альтернативті білім беру;

• индивидуалды білім беру;

• құрдастарының арасында оқыту.

Педагогпен баланың қарым қатынасындағы ұстанымдар мен парадигмалар қалай өзгереді

• Мұғалім мен оқушы, оқушы мен мұғалім

• Оқушы мен оқытушы, адам мен адам.

• Оқушы мен адам, оқытушы мен адам

• Оқытушы мен адам, адам мен оқушы

• Оқушы мен мұғалім, оқытушы мен оқушы

Ақыл-ой дамуында кемістіктері бар адамдарды оқыту мен тәрбиелеу қажеттілігі туралы ойды айтқан ғалым.

• Л.Выготский;

• Ж.Руссо.

• Я..Коменский;

• Дж.Дьюи;

• И.Песталоцци;

«Инклюзив» – деген сөз қандай ұғымды білдіреді?

• Қайта жаңғырту

• Түзету, дамыту;

• Тәрбиелеу, кіріктіру;

• Кіріктіру, қамтылу;

• Тәрбиелеу, оқыту;

Инклюзивті оқыту – ...

• Жалпы білім беру жүйесінде білім алатын балаларды үй жағдайында оқыту

• Тек мектепке дейінгі балаларға үй жағдайында білім алуына мүмкіндік жасау

• Арнайы білім беру жүйесіндегі үрдіс

• Қалыпты дамыған балаларға жалпы және арнайы білім беру үрдісі

• Барлық балалардың мұқтаждықтарын ескеретін, ерекше қажеттіліктері бар балалардың білім алуын қамтамасыз ететін жалпы білім үрдісінің дамуы

Алғаш рет ақыл есі кемтар балаларға арнап лаборатория жүргізген ғалымдар?

• К. Ушинский;

• Л.С. Выготский, И.М.Соловьев, Л.В.Занков;

• Г.М.Дульнев, М.С.Левитан;

• Д. Синельников;

• Я. А. Коменский

Қайта тәрбиелеу түрлері, олардың қандай жолдары бар? 

• қиын баланың сапалық  белгісін қалпына келтіру

• тәрбиелік ықпалдар жүйесі;

• спорт пен еңбекті пайдалану;

• түзету кемшілігін қалпына келтіру.

• ынталандыру;

.«Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» ҚР заңы қай жылы шыққан?

 

• 2005 ж

• 2004 ж

• 2002 ж

• 2001 ж

• 2003 ж

Саламандық  декларациясы қай жылы шыққан?

• 1998

• 2008

• 2001

• 1994

• 1992

Ақыл – есі артта қалған балалар күніне қанша объектіні есінде сақтайды?

• 3

• 1

• 10

• 4

• 5