
Valoración primaria y secundaria
Authored by Ana Francisco
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
¿Qué es lo primero que debemos hacer ante una situación de emergencia?
Valorar la permeabilidad de la vía aérea
Avisar a los servicios de emergencia
Protegernos, proteger el lugar y proteger a las víctimas
Socorrer a las víctimas del lugar
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
En el "A" del ABCDE de la valoración primaria:
Antes de nada, es necesario evaluar el estado de consciencia
Debemos hacer la maniobra de frente-mentón
Debemos verificar que la vía aérea no esté obstruida por cuerpo extraño
Todas son correctas
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
Dentro de la valoración primaria:
Se realiza la maniobra de "ver-oír-sentir"
Se puede tomar el pulso en la arteria carótida
Se realiza la escala de Glasgow
1ª y 2ª son correctas
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
En cuanto a la escala de AVDN:
"A" se corresponde con "vía aérea": hay que comprobarla
Se realiza únicamente en la valoración secundaria
"N" se corresponde con "ninguno": el paciente no responde a estímulos. Está inconsciente.
"V" se corresponde con "verbal": el paciente no reacciona a estímulos verbales
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
En la valoración primaria:
Es necesario hacer una evaluación de la temperatura corporal (hipertermia/hipotermia)
Debemos hacer un examen exhaustivo del paciente de arriba a abajo
Se realiza la exploración pupilar
Ninguna es correcta
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
La escala de Glasgow:
Permite realizar una valoración neurológica del paciente en la valoración secundaria
Va de 1 a 25 puntos. Cuantos más puntos, peor estado de consciencia del paciente
Medirá respuestas verbales, auditivas y apertura de la boca
Todas son correctas
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
En la exploración pupilar
Las pupilas anisocóricas indican normalidad en el paciente
Las pupilas isocóricas indican normalidad en el paciente
En la miosis las pupilas están dilatadas
En la midriasis las pupilas están contraídas
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