DYDAKTYKA EGZAMIN

DYDAKTYKA EGZAMIN

University

22 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Systemy komputerowe w gastronomii

Systemy komputerowe w gastronomii

9th Grade - University

22 Qs

Nadzór pedagogiczny

Nadzór pedagogiczny

University

21 Qs

Estetyka

Estetyka

1st Grade - University

26 Qs

Dydaktyka Informatyki

Dydaktyka Informatyki

University

25 Qs

Pierwsza pomoc

Pierwsza pomoc

University

20 Qs

Skąpiec

Skąpiec

1st Grade - University

20 Qs

HIT Nowy ład światowy- z 1 lekcji

HIT Nowy ład światowy- z 1 lekcji

University

19 Qs

Prawo do opieki zdrowotnej i edukacji

Prawo do opieki zdrowotnej i edukacji

5th Grade - University

20 Qs

DYDAKTYKA EGZAMIN

DYDAKTYKA EGZAMIN

Assessment

Quiz

Other

University

Easy

Created by

Weronika .

Used 2+ times

FREE Resource

22 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

5 mins • 1 pt

UWARUNKOWANIA ZRÓŻNICOWANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. 
Czynniki subiektywnie sprzyjające uczniom:

o   zdolności, zainteresowanie przedmiotem, ambicje ,charakter, zdrowie, umiejętności organizowania pracy umysłowej. 

o   brak zdolności, brak zainteresowania, nadmierna emocjonalność, chorobliwość, brak Systematyczności. 

o   właściwe metody nauczania, Właściwa ocena postępu, brak trudności materialnych.  

o   Niewłaściwe otoczenie, konflikty, błędy w pracy dydaktycznej, trudności materialne. 

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

5 mins • 1 pt

UWARUNKOWANIA ZRÓŻNICOWANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. 
Czynniki subiektywnie niesprzyjające:

o   zdolności, zainteresowanie przedmiotem, ambicje ,charakter, zdrowie, umiejętności organizowania pracy umysłowej. 

o   brak zdolności, brak zainteresowania, nadmierna emocjonalność, chorobliwość, brak Systematyczności. 

o   właściwe metody nauczania, Właściwa ocena postępu, brak trudności materialnych.  

o   Niewłaściwe otoczenie, konflikty, błędy w pracy dydaktycznej, trudności materialne. 

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

5 mins • 1 pt

UWARUNKOWANIA ZRÓŻNICOWANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. 
Czynniki obiektywne sprzyjające:

o   zdolności, zainteresowanie przedmiotem, ambicje ,charakter, zdrowie, umiejętności organizowania pracy umysłowej. 

o   brak zdolności, brak zainteresowania, nadmierna emocjonalność, chorobliwość, brak Systematyczności. 

o   właściwe metody nauczania, Właściwa ocena postępu, brak trudności materialnych.  

o   Niewłaściwe otoczenie, konflikty, błędy w pracy dydaktycznej, trudności materialne. 

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

5 mins • 1 pt

SYSTEMY DYDAKTYCZNE. 

Dydaktyka herbartowska (XVII-XIX) 

-      Autorytet nauczyciela.  

-      Podział na przedmioty. 

-      Uczenie pamięciowe. 

-      Stopnie klasówki, odpytywanie– metoda nagradzania i karania. 

-      Uczniowie pasywni. 

-      Dyscyplina, Rygor, kary cielesne. 

-      Bloki interdyscyplinarne 

-      Działania praktyczne, rozwijanie zainteresowań. Współpraca. 

-      Uczeń najważniejszy. 

-      Nauczyciel, koordynator. 

-      Uczenie się przez doświadczanie na błędach. 

-      Dzieci mają własne pieniądze. 

-      Brak oceniania. 

-      Brak osoby dominującej. 

-      Nauczyciel koordynuje. 

-      Abstrakcyjne myślenie. 

-      Łączenie teorii z praktyką. 

-      Samokształcenie.  

-      Różnorodność podręczników i środków dydaktycznych. 

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

5 mins • 1 pt

SYSTEMY DYDAKTYCZNE. 

Dydaktyka współczesna. 

-      Autorytet nauczyciela.  

-      Podział na przedmioty. 

-      Uczenie pamięciowe. 

-      Stopnie klasówki, odpytywanie– metoda nagradzania i karania. 

-      Uczniowie pasywni. 

-      Dyscyplina, Rygor, kary cielesne. 

-      Bloki interdyscyplinarne 

-      Działania praktyczne, rozwijanie zainteresowań. Współpraca. 

-      Uczeń najważniejszy. 

-      Nauczyciel, koordynator. 

-      Uczenie się przez doświadczanie na błędach. 

-      Dzieci mają własne pieniądze. 

-      Brak oceniania. 

-      Brak osoby dominującej. 

-      Nauczyciel koordynuje. 

-      Abstrakcyjne myślenie. 

-      Łączenie teorii z praktyką. 

-      Samokształcenie.  

-      Różnorodność podręczników i środków dydaktycznych. 

6.

MULTIPLE SELECT QUESTION

5 mins • 1 pt

1.     CELE KSZTAŁCENIA. 

·       OKOŃ

-      Świadomie założone skutki, które społeczeństwo pragnie osiągnąć przez funkcjonowanie systemu oświaty, zależne one zatem od charakteru każdego społeczeństwa i jego systemu oświaty  

-      Cele: Poznawcze, kształcące, wychowujące. 

-      Cel główny to zapewnienie uczniom optymalnego rozwoju intelektualnego

-      Zaznajomienie z podstawami, rozpoznanie zainteresowań, systemy wartości, wdrażanie do samokształcenia, wiedza praktyczna. 

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

5 mins • 1 pt

1.     TEORIE DOBORU TREŚCI KSZTAŁCENIA. 

Materializm dydaktyczny (encyklopedyzm)

Przekazanie jak największego zasobu wiedzy. 

Poszerzanie zainteresowań uczniów.

Aktywizacja uczniów. 

Przedmioty łączone w blokach problemowych, np. Przyroda. 

teoria z praktyką. 

Create a free account and access millions of resources

Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports
or continue with
Microsoft
Apple
Others
By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy
Already have an account?