академ 1-24

1.    Жас ұрпақты тәрбиелеу бойынша маман педагогтарды мақсатты бағытталған жоспары бұл:

• Педагогикалық практика

• Педагогикалық шынайылылық

• Педагогикалық әрекет

• Педагогикалық бағыт

• Педагогикалық тәжірибе

1.    Методологиялық келіс бұл

• Кейбір принцип, кейбір позиция, негізгі жағдай мен сендіру

• Зерттеу міндетін шешу стартегиясы мен бағытын ашатын принцип (қағида)

• Зерттелініп жатқан құбылыстың объективтік қасиетін білдіретін принциптер мен қағидалардың біртұтастығы

• Алға қойған зерттеу міндетін шешудің негізгі жолы

• Фактілерді алу методикасын, анализін, проблемаға деген келісті анықтайтын негізгі жағдайлар

1.    Жаңа білімнің даму жолдарын болжайтын, бар білімнің шегі анықталатын ғылыми білім формасы:

• Проблема

•           Мақсат

• Болжау

• Басқарушы идея

• Объект

1.    Сұрақ әдістеріне жатады:

• Әңгіме, анкеталау, сұхбат алу

• Анализ және синтез, индукция мен дедукция

• Сауалнама, әңгіме, әңгімелесу, сұхбат

• Анкеталау, мектеп құжаттарын зерттеу, бақылау

• Контент – анализ, сұхбат алу, эксперттік бағалау әдісі

1.    Әлем, оның заңдары, қасиеттері және т.б. туралы жаңа білімді меңгеруге бағытталған адам әрекетінің ерекше түрі бұл:

• Ғылым

• Ғылыми зерттеу

• Ғылыми әрекет

• Шығармашылық

• Ғылыми шығармашылық

1.    Масштабы бойынша педагогикалық экспериментті бөледі:

• Глобальды және локальды

• Шынайы және зертханалық

• Констатиялайтын және қалыптастырушы

• Қайта құрушы және байқау

• Кіріспелі және белсенді

1.    Статистикалық әдіске жатады:

• Логикалық, тарихи, жүйелілік – құрылымдық анализ

•           Архив құжаттарын өңдеу, бақылау және эксперимент

• Қатардың ортасының көрсетілімін анықтау, осы көлемнің жанында алу дәрежелерін санау, вариация коэффициентін санау

• Теоретикалық анализ, модельдеу, аналитикалық – синтетикалық

•           Тарихи – генетикалық, тарихи – салыстырмалы, тарихи жүйелілік, ретроспективті

1.    Зерттеудің теоретикалық деңгейінде

• Ерте ашылған фактілерді түсіндіруге мүмкіндік беретін негізгі, ортақ педагогикалық заңдылықтар алға шығады

• Ғылымның ертеден білгілі фактілері құрылып, осының негізінде заңдылықтар жалпыланады

• Зерттеудің ортақ принциптері мен әдістері құралады

• Ғылымның жаңа фактілері құрылып, осыларды жалпылау негізінде эмпирикалық заңдылықтар құралады

• Сенімнің догматтары бекітіледі

1.    Критерий – бұл

• Белгі негізінде жүргізілетін бағалау

• Тәуелді ауыспалы мәнін анықтауға арналған материал

• Эталондық өлшеуші

• Экспериментте зерттелінуші әрекетінің сандық сипаттамасы

• Зерттеу нәтижелерін салыстыруға арналған деңгей

Қазіргі кезеңдегі қазіргі педагогикалық теория мен практикаға арналған зерттелініп жатқан мәселенің маңыздылығын сипаттайтын жұмыс бөлімі

• Өзектілік

• Болжам

• Кіріспе

• Проблема

• Қорытынды