สอบแก้ตัว หลักการออกแบบ (ย่อย)

สอบแก้ตัว หลักการออกแบบ (ย่อย)

2nd Grade

10 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

โขน : อัจฉริยะนาฏกรรมสยาม

โขน : อัจฉริยะนาฏกรรมสยาม

1st Grade - University

10 Qs

New Business Model

New Business Model

1st - 3rd Grade

10 Qs

การสร้างสื่อด้วย canva

การสร้างสื่อด้วย canva

1st - 3rd Grade

10 Qs

คนไทยหรือเปล่า?

คนไทยหรือเปล่า?

1st Grade - Professional Development

10 Qs

หน่วยที่ 8 ปัญหาและการเลือกใช้แหล่งบริการช่วยเหลือ

หน่วยที่ 8 ปัญหาและการเลือกใช้แหล่งบริการช่วยเหลือ

1st - 3rd Grade

10 Qs

สิ่งแวดล้อม

สิ่งแวดล้อม

1st Grade - Professional Development

10 Qs

แบบทดสอบก่อนเรียนกฎหมายในชีวิตประจำวัน

แบบทดสอบก่อนเรียนกฎหมายในชีวิตประจำวัน

2nd Grade

10 Qs

สุขภาพกายและสุขภาพจิต

สุขภาพกายและสุขภาพจิต

1st - 3rd Grade

10 Qs

สอบแก้ตัว หลักการออกแบบ (ย่อย)

สอบแก้ตัว หลักการออกแบบ (ย่อย)

Assessment

Quiz

Education

2nd Grade

Practice Problem

Hard

Created by

kanjana methiyotin

Used 6+ times

FREE Resource

AI

Enhance your content in a minute

Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...

10 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดไม่ใช่กระบวนการย่อยของการคิดเชิงออกแบบ

การระบุและตีความปัญหา

การพัฒนาแนวคิด

การสร้างแนวทางการแก้ปัญหา

หาโมเดล

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

เมื่อกำหนดเค้าโครงของวิธีการแก้ปัญหาแล้วควรทำสิ่งใด เป็นขั้นตอนต่อไป

กระบวนการวิเคราะหเ์ค้าโครงของวิธีการแก้ปัญหา

กระบวนการสร้างต้นแบบ

กระบวนการตรวจสอบเค้าโครงของวิธีการแก้ปัญหา

กระบวนการออกแบบวิธีการแก้ปัญหา

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ตัวป้อน (input) หมายถึงข้อใด

ผลที่เกิดจากกระบวนการแก้ปัญหา

ความต้องการ หรือปัญหาที่เกิดจากความจำเป็นของมนุษย์

กระบวนการที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง

ขั้นตอนที่นำผลผลิตมาวิเคราะห์หรือปรับปรุง

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ผลผลิต(output) หรือผลลัพธ์(outcome) หมายถึงข้อใด

ความต้องการ หรือปัญหาที่เกิดจากความจำเป็นของมนุษย์

กระบวนการที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง

ผลที่เกิดจากกระบวนการแก้ปัญหา

ขั้นตอนที่นำผลผลิตมาวิเคราะห์หรือปรับปรุง

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

“ผลจากการแก้ปัญหาโดยผ่านการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) เทคโนโลยีที่สร้างขึ้นอาจเรียกว่า นวัตกรรม (innovation)”

ในความคิดของนักเรียน “นวัตกรรม” มีลักษณะอย่างไร ?

เทคโนโลยีที่ทำขึ้นใหม่หรือแปลกจากเดิม

สิ่งที่สร้างขึ้นด้วยหลักการคิดเชิงออกแบบ

เทคโนโลยีที่ใช้ผลิตกระแสไฟฟ้า

ผลลัพธ์ที่ได้จากกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใด ไม่ใช่ กระบวนการย่อยของการคิดเชิงออกแบบ

พัฒนาแนวคิด

การทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน

การสร้างแนวทางในการแก้ปัญหา

การระบุและตีความปัญหา

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของการคิดเชิงออกแบบ ?

ส่งเสริมให้เกิดสภาวะแวดล้อมที่อำนวยความสะดวกในการดำรงชีวิต

เกิดการสรรค์สร้างนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ และกระบวนการทำงานใหม่ ๆ

ช่วยแก้ปัญหาในด้านต่าง ๆ

สนับสนุนการใช้เทคโนโลยีชั้นสูงมากกว่าการใช้แรงงานมนุษย์

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

Already have an account?