La planification à l'éducation préscolaire

Que doit-on planifier à l'éducation préscolaire?

• L'organisation physique (l'aménagement)

• L'organisation temporelle (l'horaire)

• Les situations de développement

• Les interventions pédagogiques

Les coins de jeu dans ma classe sont:

• Permanents

• Temporaires

• Certains sont permanents et d'autres temporaires

Dans la planification de l'horaire journalier dans une classe d'éducation préscolaire il est important de:

• minimiser les moments de transition.

• prioriser les deux périodes de jeux libres.

• varier l'horaire afin de rendre les journées plus dynamiques et motivantes.

• favoriser un horaire routinier afin de sécuriser les enfants.

Selon vous, peut-on planifier une période de jeux libres?

• Oui

• Non

Les trois mots associés au PRI en planification sont:

• Planification

• Préparation

• Réflexion

• Réalisation

• Intégration

Sur quelles bases dois-je m'appuyer pour débuter la planification des situations de développement et d'apprentissage à l'éducation préscolaire?

• Sur une sélection d'activités variées et stimulantes.

• Sur les composantes du programme-cycle de l'éducation préscolaire.

• Sur mes observations des besoins et intérêts des enfants.

• Sur la thématique en cours dans ma classe.

Comment nomme-t-on le type de matériel utilisé par les enfants sur cette image?

• Matériel de bois

• Matériel ouvert et polyvalent

• Matériel de construction

• Matériel varié

Quels sont les outils de planification que vous utilisez dans votre classe?

Dans la classe observée sur la vidéo, l'aménagement de l'environnement physique proposé respecte les critères suivants:

• Le matériel offert est ouvert, polyvalent, stimulant et incite les enfants à l'explorer.

• Le matériel est disposé selon différents "coins" de jeux variés.

• Les écrits environnementaux sont à la hauteur des yeux et accompagnés de pictogrammes.

• L'environnement est pensé pour favoriser le développement des relations entre les enfants.

• Le rangement est facilité par l'utilisation de bacs identifiés.

Dans la planification préalable à l'activité observée sur la vidéo se déroulant en contexte de jeux libres, quelle était l'intention pédagogique de l'enseignante selon vous?

• Connaître les lettres de l'alphabet: manipuler les lettres de différentes manières.

• Participer à la vie de groupe: jouer avec d'autres enfants.

• Exercer sa motricité fine: modeler différents matériaux.

• Activer son imagination: modifier la fonction d'un objet usuel pour en faire une création.