Evaluación Tema 5

1. Según la finalidad de la evaluación, esta puede ser:

• 1. Diagnóstica, formativa, sumativa.

• 1. Diagnóstica, coevaluación, criterial.

• 1. Normativa, sumativa, autoevaluación.

• 1. Inicial, heteroevaluación, diagnóstica.

1. La evaluación diagnóstica interna es realizada por:

• 1. Las familias.

• 1. Los alumnos.

• 1. El centro

• 1. El servicio de inspección educativa.

1. La evaluación sumativa se realiza:

• 1. Al comienzo de un proceso

• 1. Durante el proceso

• 1. Al comienzo y al final de un proceso

• 1. Al final de un proceso

1. ¿Qué secuencia sería correcta a la hora de construir un itinerario de evaluación?

• 1. Seleccionar los criterios o estándares de evaluación; determinar las herramientas de evaluación necesarias; seleccionar las actividades de evaluación; establecer los porcentajes de evaluación; determinar qué otros agentes se harán partícipes.

• 1. Seleccionar los criterios o estándares de evaluación; seleccionar las actividades de evaluación; establecer los porcentajes de evaluación; determinar las herramientas de evaluación necesarias; determinar qué otros agentes se harán partícipes.

• 1. Seleccionar los criterios o estándares de evaluación; seleccionar las actividades de evaluación; determinar las herramientas de evaluación necesarias; establecer los porcentajes de evaluación; determinar qué otros agentes se harán partícipes.

• 1. Seleccionar los criterios o estándares de evaluación; seleccionar las actividades de evaluación; determinar las herramientas de evaluación necesarias; determinar qué otros agentes se harán partícipes; establecer los porcentajes de evaluación.

1. La heteroevaluación es aquella en la que…

• 1. El agente determinante es el maestro/a.

• 1. El alumno es capaz de evaluarse a sí mismo.

• 1. Los alumnos se evalúan entre sí.

• 1. Se emplea únicamente un cuestionario.