Organización y Didáctica de la Práctica Docente

Concepción de Didáctica

• Tiene como finalidad enseñar o instruir

• Transmisión de los conocimientos

• Interacción alumno-docente

Díaz Barriga y Hernández (2014), definen el aprendizaje desde la perspectiva del Constructivismo, como:

• Es el conocimiento adquirido, que se promueve por la interacción entre docente y sus alumnos

• Acción humana mediada por herramientas como el lenguaje

• Andamiaje de parte del profesor hacia el alumno, traducida en una negociación mutua de significados.

Señala los elementos fundamentales de la didáctica.

• Plan y programas de estudio, currículum, horarios, planificaciones.

• alumnos, objetivos, profesor, materia, técnicas de enseñanza, medio geográfico, económico, cultural y social.

• infraestructura, personal docente-administrativo y manual, plan de estudio.

Concepto de estrategia.

• actividad a realizar.

• Procedimiento ordenado de un curso de acciones.

• Guía de acción que orienta la obtención de ciertos resultados.

Las técnicas didácticas permiten:

• Congruencia con relación a los objetivos actitudinales y comportamiento del alumno.

• Al aplicarlas, se profundiza en el conocimiento al combinar aprendizaje y socialización.

• Adaptación al proceso de desarrollo y niveles del sujeto.

Niveles en el proceso de aprendizaje con la Taxonomía de Bloom:

• Conocer, comprender, aplicar, analizar, evaluar, crear.

• Validez, comprensividad, variedad, adecuación, relevancia o significación.

• Claridad, intención, adecuación, aplicabilidad y conocimiento.

¿Qué es el contenido curricular?

• Objetivos que son una herramienta para la selección del currículum.

• Conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación por los alumnos se considera esencial.

• Es un procedimiento de objeticos SMART (específico, medible, alcanzable, realista y a tiempo).

Característica de una Estrategia de Aprendizaje.

• Es direccionado al currículum de la institución.

• Es el proceso medible en el cual el contenido está estructurado por niveles.

• Es controlada y no automática; requiere necesariamente de una toma de decisiones, de una actividad previa de planificación y de un control de su ejecución

Acepción de Recurso Didáctico:

• Es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno

• Es la forma de evaluación del contenido curricular.

• Objetivo didáctico que se emplea para elaborar los indicadores de evaluación.

¿Qué es la evaluación?

• Indicador que mide el alcance del objetivo.

• Actividad que se realiza al finalizar la aplicación de una estrategia o técnica de aprendizaje.

• Actividad que permite intervenir y perfeccionar el desenvolvimiento del proceso educativo.