Señala cuál no es una competencia

Competencia digital y analógica

Comunicación matemática, ciencia y tecnología (STEM)

Señala cuál no es una competencia

Habilidades ciudadanas y tecnológicas

Conciencia y expresión culturales

Digital personal, social, aprender a aprender

Señala cuál no es una competencia

Espíritu emprendedor y creativo

Conciencia y expresión culturales

Habilidades sociales y emocionales

Objetivos de Desarrollo Sostenible

Objetivos de Desarrollo Económico

Organizaciones de Desarrollo Sostenible

Señala cuál no es un objetivo de desarrollo sostenible

14 Eliminación de la corrupción

20 Alianzas para lograr los objetivos

Señala cuál no es un objetivo de desarrollo sostenible

12 Producción y consumo responsables

8 Trabajo decente y crecimiento económico

Señala cuál no es un objetivo de desarrollo sostenible

10 Reducción de las desigualdades

7 Energía asequible y no contaminante

9 Industria, innovación e infraestructura

Señala cuál no es un objetivo de desarrollo sostenible

11 Ciudades y comunidades sostenibles

Señala cuál no es un objetivo de desarrollo sostenible

15 Vida de ecosistemas terrestres

17 Alianzas para lograr los objetivos

Señala cuál no es un objetivo de desarrollo sostenible

16 Paz, justicia e instituciones sólidas

¿Por qué se caracteriza el sistema educativo actual en España?

Por su estructura descentralizada, comunidades autónomas = alto grado de autonomía

Por su estructura centralizada, comunidades autónomas = alto grado de autonomía

No hay autonomía para las comunidades autónomas

¿Qué autonomía perciben los centros educativos?

Pedagógica, organizativa y de gestión

Administrativa, burocrática y financiera

Política, legislativa y ejecutiva

Científica, tecnológica y cultural

¿Dónde se ve reflejada la autonomía pedagógica?

En Concreción curricular, Propuestas pedagógicas y Programaciones de aula

En Planificación administrativa, Evaluaciones estandarizadas y Legislación educativa

En Recursos didácticos, Comunicación escolar y Organización del personal

En Evaluación del rendimiento, Horarios escolares y Normativas disciplinarias

¿Dónde se ve reflejada la autonomía de gestión?

Proyecto de gestión y régimen económico

Proyecto de infraestructura y logística

Planificación de eventos y actividades

¿Cómo se divide la concreción curricular?

Currículo oficial, currículo adaptado, currículo aplicado

Currículo básico, currículo avanzado, currículo extendido

Currículo principal, currículo secundario, currículo terciario

Currículo esencial, currículo opcional, currículo obligatorio

El currículo oficial de primer nivel se compone de:

Currículo básico nacional (gobierno nacional), currículo comunidad autónoma (gobierno autonómico)

Currículo internacional (organizaciones internacionales)

Currículo regional (gobierno regional), currículo local (gobierno local)

Currículo nacional (gobierno nacional), currículo estatal (gobierno estatal)

El currículo adaptado de segundo nivel se compone de:

Proyecto educativo y propuesta curricular (centro educativo)

Programa de estudios y planes de estudio

Plan de estudios y guías de aprendizaje

Propuesta pedagógica y programa académico

El currículo adaptado de segundo nivel se compone de:

Proyecto educativo y propuesta curricular (centro educativo)

Planificación anual y guías didácticas

Objetivos institucionales y políticas educativas (centro educativo)

Materiales didácticos y guías de clase (Programación de aula)

El currículo aplicado de tercer nivel se compone de:

Programaciones didácticas (ciclo o departamento) y programaciones de aula (profesor)

Programaciones departamentales (ciclo o departamento) y programaciones de ciclo(profesor)

Programaciones didácticas (jefe de estudios) y programaciones de aula (departamento de orientación)

Programaciones didácticas (ciclo o departamento) y programaciones de aula de orientación (profesor y DOEP)

¿Cuál es la jerarquía de leyes en España?

Ley - Real decreto - Decreto - Orden - Resolución

Real decreto - Decreto - Ley - Orden - Resolución

Ley - Real decreto - Decreto - Resolución - Orden

Orden - Resolución - Ley - Real decreto - Decreto

El proyecto educativo de centro (PEC), dará la línea pedagógica. Indica un item que NO gestiona el PEC.

Adaptación curricular significativa.

El Proyecto Educativo de Centro (PEC)...

es el documento donde se explican la identidad del centro y sus objetivos.

es un documento cuya finalidad es establecer nuestra propia organización y así nos permita desarrollar nuestro Proyecto Educativo.

Se elabora al inicio del curso con tal de planificar los siguientes meses.

El Plan General Anual (PGA)...

Se elabora al inicio del curso con tal de planificar los siguientes meses.

es un documento cuya finalidad es establecer nuestra propia organización y así nos permita desarrollar nuestro Proyecto Educativo.

es el documento donde se explican la identidad del centro y sus objetivos.

Normas de organización y funcionamiento (NOF)...

es un documento cuya finalidad es establecer nuestra propia organización y así nos permita desarrollar nuestro Proyecto Educativo.

Se elabora al inicio del curso con tal de planificar los siguientes meses.

es el documento donde se explican la identidad del centro y sus objetivos.

PCE - Tema 1 - Masterprof UMH 2.0

Authored by David Martín Córdoba Vega

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MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

¿Cuántas leyes de educación ha habido en España hasta la actualidad?

8 - 10

10 - 12

6 - 8

12 - 14

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

La educación infantil se divide en...

Primer ciclo (0-3) Segundo ciclo (3-6)

Inicial ciclo (0-2) Preescolar ciclo (3-5)

Ciclo temprano (0-4) Ciclo tardío (4-6)

Etapa inicial (0-2) Etapa preescolar (3-6)

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

La educación primaria se divide en...

Primer ciclo (1º y 2º), Segundo ciclo (3º y 4º), Tercer ciclo (5º y 6º)

Primer ciclo (1º y 4º), Segundo ciclo (5º y 8º), Tercer ciclo (9º y 12º)

Primer ciclo (1º y 3º), Segundo ciclo (4º y 6º), Tercer ciclo (7º y 8º)

Ciclo elemental (1-6) Ciclo superior (7-12)

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

¿Cuándo se produce la evaluación de diagnóstico de las competencias adquiridas?

4º de primaria y 2º de ESO

5º de primaria y 3º de ESO

3º de primaria y 1º de ESO

6º de primaria y 4º de ESO

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

¿Cuántos bachilleratos existen? ¿Cuáles?

4 (artes, ciencias, humanidades, general)

3 (tecnológico, científico, humanidades)

5 (artes, ciencias, letras, técnico, general)

2 (científico, general)

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

¿De qué se compone el perfil de salida?

Objetivos, competencias clave y descriptores operativos

Objetivos, habilidades y valores

Descriptores, competencias transversales

Objetivos, metas y habilidades

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

¿Que elementos del curriculum van ligados a las Situaciones de Aprendizaje?

Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos

Actividades prácticas, recursos didácticos y objetivos

Evaluaciones sumativas, contenidos curriculares y metas

Recursos pedagógicos, proyectos de clase y objetivos específicos

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