Persones amb Necessitats Especials - Quiz

Quin és el percentatge aproximat de la població general que es calcula que té discapacitat intel·lectual?

• 1%

• 3%

• 7%

• 5%

Quina és la classificació de la discapacitat intel·lectual segons el CI?

• Baixa, Mitjana, Alta, Molt alta

• Lleu, Mitjana, Alta, Molt alta

• Lleu, Moderada, Greu, Profunda

• Lleu, Moderada, Greu, Profunda

Quines àrees s'avaluen per a determinar si una persona té necessitats especials per causes intel·lectuals?

• Intel·ligència i Conducta adaptativa

• Habilitats socials i Comportament adaptatiu

• Habilitats motrius i Hàbits d'estudi

• Intel·ligència i Hàbits d'estudi

Quines són les característiques generals del desenvolupament motor de les persones amb discapacitat intel·lectual?

• Ràpid creixement físic, alta resistència cardiovascular, eficàcia en l'execució de les habilitats motrius bàsiques

• Ràpid creixement físic, escassa eficàcia en l'execució de les habilitats motrius bàsiques, alta resistència cardiovascular

• Problemes generalitzats de creixement físic, alta resistència cardiovascular, eficàcia en l'execució de les habilitats motrius bàsiques

• Problemes generalitzats de creixement físic, escassa eficàcia en l'execució de les habilitats motrius bàsiques, alteracions fisiològiques

Quines són les característiques del desenvolupament motor de les persones amb discapacitat intel·lectual segons Ruiz Pérez?

• Retard mitjà en el desenvolupament psicomotor de dos anys, alteracions anatòmic-funcionals, escassa eficàcia en l'execució de les habilitats motrius bàsiques

• Retard mitjà en el desenvolupament psicomotor de dos anys, alteracions anatòmic-funcionals, alta resistència cardiovascular

• Retard mitjà en el desenvolupament psicomotor de dos anys, escassa eficàcia en l'execució de les habilitats motrius bàsiques, alta resistència cardiovascular

• Alteracions anatòmic-funcionals, escassa eficàcia en l'execució de les habilitats motrius bàsiques, alta resistència cardiovascular

Quines són les orientacions didàctiques per a treballar amb persones amb discapacitat intel·lectual?

• Informacions concretes, precises, organitzades i simplificades, comprensió millor de les demostracions i la imitació de models, avaluació directa i freqüent

• Informacions concretes, precises, organitzades i simplificades, comprensió millor de les explicacions verbals, avaluació indirecta i poc freqüent

• Informacions concretes, precises, organitzades i simplificades, comprensió millor de les explicacions verbals, avaluació directa i freqüent

• Informacions concretes, precises, organitzades i simplificades, comprensió millor de les demostracions i la imitació de models, avaluació indirecta i poc freqüent

Quins materials i recursos es recomanen per a treballar amb persones amb discapacitat intel·lectual segons el text?

• Objectes petits i ràpids per a facilitar la manipulació, absència d'un professor de suport o alumne col·laborador, utilització de poc material per evitar la dispersió

• Objectes grans i lents per a facilitar la manipulació, presència d'un professor de suport o alumne col·laborador, utilització de poc material per evitar la dispersió

• Objectes petits i ràpids per a facilitar la manipulació, presència d'un professor de suport o alumne col·laborador, utilització de molt material per evitar la dispersió

• Objectes grans i lents per a facilitar la manipulació, absència d'un professor de suport o alumne col·laborador, utilització de molt material per evitar la dispersió

Quina és la prevalença de la discapacitat intel·lectual?

• 5% de la població general

• 3% de la població general

• 7% de la població general

• 1% de la població general

Quines són les característiques del desenvolupament motor de les persones amb discapacitat intel·lectual segons Winnick, Bonany i Bou i Zarco?

• Problemes generalitzats de creixement físic, escassa eficàcia en l'execució de les habilitats motrius bàsiques, alta resistència cardiovascular

• Problemes generalitzats de creixement físic, escassa eficàcia en l'execució de les habilitats motrius bàsiques, alteracions fisiològiques

• Problemes generalitzats de creixement físic, alta resistència cardiovascular, eficàcia en l'execució de les habilitats motrius bàsiques

• Problemes generalitzats de creixement físic, alta resistència cardiovascular, eficàcia en l'execució de les habilitats motrius bàsiques

Quines són les necessitats especials de les persones amb discapacitat intel·lectual?

• Dificultat per mantenir l'atenció i anticipar-se, baixa capacitat de percebre, memoritzar, transmetre i processar la informació, alta motivació, tolerància a la frustració

• Alta capacitat de percebre, memoritzar, transmetre i processar la informació, alta motivació, tolerància a la frustració

• Dificultat per mantenir l'atenció i anticipar-se, baixa capacitat de percebre, memoritzar, transmetre i processar la informació, baixa motivació, dificultat de tolerar la frustració

• Alta capacitat de percebre, memoritzar, transmetre i processar la informació, baixa motivació, dificultat de tolerar la frustració