หน่วยที่ 2 วิธีการทางประวัติศาสตร์

ข้อใดคือความสำคัญของการเรียนประวัติศาสตร์

• ทำให้เรียนเก่งกว่าคนอื่น
• ทำให้รู้ความเป็นมาของเรื่องราวในอดีต
• ทำให้ท่องจำเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ง่ายขึ้น
• ทำให้อ่านหลักฐานทางประวัติศาสตร์ได้เชี่ยวชาญ

ข้อใดกล่าวถูกต้องที่สุดเกี่ยวกับความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์

• ทำให้รู้จุดประสงค์ของผู้สร้างหลักฐาน
• ช่วยให้ผู้ศึกษาประหยัดเวลาในการค้นคว้า
• ช่วยหาความจริงจากข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์
• ทำให้เข้าใจขั้นตอนในการศึกษาเรื่องราวในอดีตอย่างละเอียด

การกระทำของบุคคลในข้อใดตรงกับขั้นตอนที่ 2 ของวิธีการทางประวัติศาสตร์

• จันทรารวบรวมหลักฐานประเภทศิลาจารึกสำหรับศึกษาประวัติศาสตร์สุโขทัย
• เก๋ไก๋ทำการประเมินความถูกต้องและความสำคัญของหนังสือชินกาลมาลีปกรณ์

• ศศิธรสนใจเรื่องราวของสภาพเศรษฐกิจสมัยสุโขทัย จึงเลือกประเด็นนี้เป็นหัวข้อที่จะศึกษา
• รัชนีกรนำข้อมูลที่ได้จากศิลาจารึกสุโขทัย หลักที่ 1 มาวิเคราะห์ สังเคราะห์ และจัดหมวดหมู่

“สุพจน์นำข้อมูลที่ได้จากการดันคว้า วิเคราะห์ และสังเคราะห์แล้ว มาเขียนเป็นรายงานอธิบายความรู้เกี่ยวกับสภาพสังคมไทยในสมัยสุโขทัย” การกระทำของสุพจน์ตรงกับขั้นตอนใดของวิธีการทางประวัติศาสตร์

• การกำหนดหัวเรื่องที่จะศึกษา
• การเรียบเรียงหรือการนำเสนอ
• การประเมินคุณค่าของหลักฐาน
• การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และจัดหมวดหมู่ข้อมูล

หลักฐานทางประวัติศาสตร์มีความสำคัญต่อการศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์อย่างไร

• เป็นเครื่องมือที่ใช้ต่อเติมประวัติศาสตร์
• เป็นเครื่องมือที่ใช้เปลี่ยนแปลงประวัติศาสตร์
• เป็นเครื่องมือที่ใช้ประเมินการศึกษาประวัติศาสตร์
• เป็นเครื่องมือที่ใช้ศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์

หากนักเรียนต้องการคันดว้าหลักฐานชั้นต้นประเภทเอกสารราชการในสมัยรัชกาลที่ 5 ข้อใดคือสถานที่ที่นักเรียนจะไปสืบค้นหลักฐานดังกล่าวได้ดีที่สุด

• หอสมุดแห่งชาติ
• หอภาพยนตร์แห่งชาติ
• หอจดหมายเหตุแห่งชาติ
• พิพิธภัณฑสถานแห่งชาติ

ข้อใดจัดเป็นหลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษร

• จารึกลานทอง สมัยอยุธยา
• ภาพถ่ายเก่าสมัยรัชกาลที่ 5
• ภาพเขียนสีสมัยก่อนประวัติศาสตร์
• เครื่องปั้นดินเผาที่แหล่งโบราณคดีบ้านเชียง

สารภีสนใจค้นคว้าเกี่ยวกับเจดีย์ศิลปะสุโขทัยแท้ เธอต้องศึกษาจากหลักฐานชั้นต้นตามภาพในข้อใด

• 
• 
• 
• 

อเนกต้องการศึกษาเกี่ยวกับพระพุทธรูปยืนปางห้ามญาติขนาดใหญ่สมัยสุโขทัย ควรศึกษาจากหลักฐานในข้อใด

• ศาลตาผาแดง - พระศรีสรรเพชญ์
• พระพุทธรูปปางลีลา - เจดีย์วัดช้างล้อม
• พระอจนะ - เทวรูปพระนารายณ์สำริด
• พระอัฏฐารส – ศิลาจารึกพ่อขุนรามคำแหงมหาราช

ในการประเมินคุณค่าของหลักฐาน หากมีหลักฐานเอกสาร 2 ชิ้นให้ข้อมูลที่ขัดแย้งกันเอง ควรทำอย่างไร

• ตรวจสอบดูว่าหลักฐานใดสร้างก่อนย่อมน่าเชื่อถือกว่า
• พยายามตรวจสอบเปรียบเทียบกับหลักฐานอื่น ๆ ต่อไป
• เลิกศึกษาหลักฐานทั้ง 2 ชิ้น เพราะให้ข้อมูลที่ไม่น่าเชื่อถือทั้งคู่
• นำหลักฐานไปให้ผู้เชี่ยวชาญช่วยตัดสินว่าชิ้นใดถูกต้องมากกว่า