Quiz 1: Hakikat Psikologi Pendidikan dan Guru sebagai agen

Pengertian Psikologi pendidikan menurut Huitt (2001) adalah

• Psikologi pendidikan merupakan disiplin ilmiah untuk memahami proses pembelajaran dan belajar yang terjadi di lingkungan formal dan mengembangkan cara-cara memperbaiki prosedur dan kegiatan belajar mengajar.

• psikologi pendidikan mendeskripsikan dan menjelaskan pengalaman belajar individu mulai dari lahir sampai usia tua.

• psikologi pendidikan adalah studi sistematis tentang proses proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan pendidikan manusia.

• psikologi pendidikan adalah sebuah disiplin psikologi yang menyelidiki masalah psikologis yang terjadi dalam dunia pendidikan.

Menurut Mayer(1987), Apa saja Pendekatan dalam Psikologi pendidikan

• pendekatan kognitif

• pendekatan behavior

• Pendekatan terapan

• Pendekatan behavior dan kognitif

Bagaimana cara yang efektif untuk membantu siswa yang kesulitan dalam memahami materi pelajaran?

• Meminta siswa tersebut untuk belajar secara mandiri.

• Menerapkan pendekatan yang berbeda sesuai dengan gaya belajar siswa tersebut.

• Memberikan hukuman kepada siswa tersebut.

• Mengabaikan kebutuhan siswa dan fokus pada siswa yang lain.

Bagaimana cara yang tepat untuk memotivasi siswa agar lebih aktif dalam pembelajaran?

• Menciptakan lingkungan yang mendukung dan mendorong partisipasi aktif siswa.

• Memberikan hadiah yang besar untuk siswa yang paling aktif.

• Mengancam siswa dengan hukuman jika tidak aktif dalam pembelajaran.

• Membiarkan siswa menentukan sendiri apa yang ingin dipelajari.

Apa yang dimaksud dengan "motivasi intrinsik" dalam konteks psikologi pendidikan?

• Motivasi yang berasal dari luar individu, seperti hadiah atau hukuman.

• Motivasi yang berasal dari rasa kewajiban.

• Motivasi yang tidak berkaitan dengan konteks pembelajaran.

• Motivasi yang berasal dari keinginan internal individu untuk mencapai tujuan tertentu

komponen pokok dalam proses pendidikan, yaitu:

• tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, proses belajar, strategi pembelajaran, dan Guru yang profesional.

• Jumlah peserta didik, karakteristik peserta didik, proses belajar, strategi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.

• tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, proses belajar, strategi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.

• tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, strategi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.

Apa yang dimaksud kompetensi pendagogik pendidik?

• kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.

  
  

• kemampuan yang berkaitan dalam performa pribadi seorang pendidik, seperti berpribadi mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia.

• kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam standar nasional.

  
  

• kemampuan berkomunikasi dan bergaul secara efektif, dengan: peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.

Kompetensi apa saja yang harus dimiliki pendidik?

• • Keterampilan Mengadakan Variasi dalam Pembelajaran, kompetensi Pendagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.

• kompetensi Pendagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.

• kompetensi managerial, kompetensi keprribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.

• kompetensi Pendagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan Cakap Digital.

Glover dan Ronning (1987) menyatakan bahwa psikologi mengkaji topik tentang....

• perkembangan, perbedaan individu, belajar dan motivasi manusia.

• perkembangan, perbedaan individu, pengukuran, belajar dan motivasi manusia.

• perbedaan individu, pengukuran, belajar dan motivasi manusia.

• perkembangan, pengukuran, belajar dan motivasi manusia.

Ketika seorang siswa merasa stres karena tugas-tugas sekolah yang menumpuk, apa yang sebaiknya dilakukan oleh guru atau orang tua?

• Mendengarkan perasaan dan kekhawatiran siswa, serta membantu mengembangkan strategi pengelolaan stres.

• Memarahi siswa karena tidak dapat mengelola waktu dengan baik.

• Memberikan tekanan lebih agar siswa lebih giat dalam menyelesaikan tugas.

• mengurangi pemberian tugas kepada siswa.