Bajo Rendimiento Escolar

¿Cuáles son las áreas de funcionamiento en las que se expresan las alteraciones del bajo rendimiento escolar?

• Lingüístico, artístico y deportivo

• Matemático, científico y tecnológico

• Físico, emocional y social

• Cognitivo, académico y conductual

¿Cuál es una de las funciones principales del médico en el tratamiento de niños con bajo rendimiento escolar?

• Realización de exámenes de laboratorio

• Negociación con los profesores para reducir las expectativas académicas

• Administración de medicamentos sin evaluación previa

• Prevención de condiciones con potencial de provocar daño cerebral

¿Qué tipo de diagnósticos pueden coexistir en un niño con bajo rendimiento escolar?

• Trastornos cardiovasculares, respiratorios y endocrinos

• Trastornos neurológicos, del comportamiento y emocionales

• Trastornos musculoesqueléticos, gastrointestinales y genitourinarios

• Trastornos alimenticios, del sueño y de la piel

¿Cuál es una de las funciones del médico en la evaluación médica del niño con bajo rendimiento escolar?

• Identificar e intervenir en el pre-escolar de condiciones asociadas a bajo rendimiento escolar

• Excluir la presencia de trastornos agudos y enfermedades neurodegenerativas

• Administrar medicamentos sin confirmar el diagnóstico

• Realizar solo una historia detallada sin evaluación complementaria

¿Qué tipo de expectativas académicas pueden servir como referentes para detectar el bajo rendimiento escolar?

• Juego, lenguaje, comportamiento

• Lectura (decodificación), aritmética, organización

• Lectura (comprensión), lenguaje escrito, organización

• Lectura (deducción), tareas de largo plazo, organización

¿Qué tipo de alteraciones del comportamiento pueden asociarse con el bajo rendimiento escolar?

• Agresividad, timidez, euforia, apatía y conductas pasivas en la sala de clases

• Hiperactividad, desatención, tristeza, preocupa-ción y conductas disruptivas en la sala de clases

• Agresividad, timidez, tristeza, preocupa-ción y conductas disruptivas en la sala de clases

• Hiperactividad, desatención, euforia, apatía y conductas pasivas en la sala de clases

¿Qué tipo de trastornos pueden estar asociados con el bajo rendimiento escolar?

• Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastornos del desarrollo motor, autismo

• Trastorno de ansiedad, trastorno obsesivo-compulsivo, trastorno de estrés postraumático

• Trastorno de la personalidad, trastorno disociativo, trastorno de la conducta alimentaria

• Trastorno del sueño, trastorno del control de esfínteres, trastorno de tics

¿Cuál es una de las funciones del médico en la evaluación médica del niño con bajo rendimiento escolar?

• Realizar solo una historia detallada sin evaluación complementaria

• Excluir la presencia de trastornos agudos y enfermedades neurodegenerativas

• Evaluar la etiología, disfunciones asociadas, tratamiento y defensa del niño

• Administrar medicamentos sin confirmar el diagnóstico

¿Cuál es la definición más aceptada de discapacidad intelectual?

• Limitaciones en el funcionamiento intelectual y comportamiento adaptativo antes de los 18 años

• Limitaciones en el funcionamiento intelectual y comportamiento adaptativo después de los 18 años

• Limitaciones en el funcionamiento emocional y comportamiento adaptativo después de los 18 años

• Limitaciones en el funcionamiento emocional y comportamiento adaptativo antes de los 18 años

¿Cuál es uno de los componentes principales de la definición de discapacidad intelectual?

• Habilidades físicas

• Habilidades emocionales

• Habilidades de adaptación

• Habilidades sociales