Educación y diversidad

La educación inclusiva hace referencia a la atención las necesidades, características y particularidades de:

• Estudiantes con discapacidad

• Estudiantes con discapacidad, grupos minoritarios, LGTBI, ROOM, comunidades indígenas

• Todas y todos los estudiantes atendiendo a sus particularidades

• Para los grupos minoritarios que han sido excluidos

La educación inclusiva es:

• Un proceso

• Un valor

• Una estrategia

• todas las anteriores

La discapacidad es:

• La limitación que tienen los sujetos para desenvolverse en las actividades de la vida diaria.

• La discapacidad son las barreras que el contexto impone al sujeto (de índole física, social, actitudinal, institucional, etc.).

• La discapacidad se define en un continuo de posibilidades, y deja de ser vista como una condición dicotómica (tener o no tener discapacidad). Se resaltan los apoyos que precisan los individuos con discapacidad

• La discapacidad se define en términos de las particularidades del sujeto y la manera como estas interactúan con diversos contextos.

¿Qué significa DUA?

• Diseño Unico de Aprendizaje

• Diseño Universal para el Aprendizaje

• Dispositivo Universal de Aprendizaje

• Diseño Universal de Apoyo

Cuando tomamos el concepto de "barreras" debemos entender que las mismas son producto de...

• La discapacidad del sujeto

• La discapacidad y el entorno

• El entorno

6. ¿Qué es Diseño Universal para el aprendizaje?

• Es una estrategia lúdica para diseñar un currículo que permite a las personas con discapacidad adquirir el conocimiento, habilidades y motivación para aprender.

• Es un marco basado en la investigación para el diseño de un currículo que permiten a todas las personas (con o sin discapacidad) adquirir conocimiento, habilidades y motivación para aprender.

• Es un método para diseñar un currículo que permite la inclusión social

La educación inclusiva se puede materializar

• Que los niños con discapacidad estén con otros niños en un aula de clases

• Agrupar a los estudiantes con discapacidad en un aula de recursos en una escuela regular

• Brindar a todos los estudiantes con barreras para el aprendizaje los apoyos y ajustes necesarios

• Centrarse en habilidades para la vida diaria en lugar de en resultados académicos

Los estudiantes con discapacidad deben ser promovidos por:

• Tienen derecho a ser promovidos independientemente de su discapacidad

• Se le brindan los apoyos necesarios teniendo en cuenta sus características

• Debes estar en la escuela para socializar

• No deberìa ser promovidos hasta que aprendan a leer y escribir

El término adecuado segùn la convención es:

• Discapacitado

• Estudiante con necesidades educativas especiales - NEE

• Estudiante con discapacidad

• Estudiante con diversidad funcional

Escriba una pregunta que le surja después de llenar esta prueba: