Revisemos criterios y acciones

Desea un dulce y lo pide de forma no amable.

• Se lo doy siempre y cuando haya comido bien

• Se lo doy hasta que lo pida de forma amable

Debe ponerse el cinturón, al ponérselo llora y se lo quita, patea el asiento

• Le pido que se ponga el cinturón y deje de patear el asiento, trato de convencerlo en ese momento y si continúa igual le prometo una consecuencia

• En otro momento doy la indicación de que se tendrá que poner el cinturón sin llorar ni patear el asiento, me cercioro que permanezca puesto el cinturón aunque llore, no le explico mientras está alterado y cuando llegue a casa aplico la consecuencia de la regla establecida previamente.

Debe dormir 11 horas

• Si llegan visitas con niños en la noche, no se duermen a su hora, hasta que se vaya la visita

• De vez en cuando no está mal desvelarse, por ejemplo cada semana viernes y sabado

• Dormir es vital para el crecimiento, la estabilidad emocional y la atencion y concentración. Priorizo su sueño ante cualquier situación, permito desvelos en ocasiones muy especiales como navidad, año nuevo, un viaje.

Reta a los adultos para no hacer lo que debe, además se burla .

• Dedico tiempo para entrenar habilidades básicas, habilidades sociales, reviso las reglas de convivencia, fomento vinculos afectivos.

• Explico la importancia del respeto, los buenos tratos y pongo consecuencias

Desea jugar en la Tablet, llora si se la quitan

• Reviso la regla de uso de tiempo libre y juego, trabajo en conciencia emocional, trabajo en la gestion emocional, no cedo ante explosiones emocionales, soy congruente con permitir su uso limitado siempre y cuando haya realizado sus deberes

• La tablet me ayuda a que mientras estoy ocupado se entretenga para que me permita realizar mis actividades

“Juega brusco” con su hermano o sus amigos y llega a lastimar

• Dedico tiempo para entrenar habilidades de convivencia sana, lo ayudo a controlar su impulso en diversos contextos, checo las reglas y entreno el aprender a esperar

• Platico con él, le digo que asi no juegue, pero son niños y mientras no lastime fuerte o lo haga con intención no lo sanciono

No quiere ayudar en labores del hogar, dice “estoy cansado” o simplemente se niega.

• Las niñas y los niños no tienen porque hacer labores del hogar, son pequeños y requieren jugar, ya cuando sean grandes tendrán que destinar tiempo a esas labores.

• Organizo el tiempo en casas donde el 50% se entrene el desarrollo de habilidades para la vida y el otro 50% use su tiempo libre y de juego. Además, reviso reglas de convivencia y de vinculación afectiva.

Se aburre en la escuela

• Reviso qué está pasando enla escuela, si las clases son dinámicas o no.

• Reviso si sus tiempos atencionales son menores a lo esperado, entreno habilidades básicas de espera, le ayudo a que aprenda maneras de pasar el tiempo mientras espera.