TRÍCH DẪN PP2 - 1

Để thiết lập quyền ​ (a)   và ​ (b)   Torvald luôn kèm theo cụm từ “​ (c)   ” mỗi khi dùng tên của những con vật để ​ (d)   vợ mình.

• sở hữu
• của anh
• định danh
• gọi tên
• kiểm soát
• của tôi
• làm chủ
• áp đặt
• cai trị,
• thống trị

Câu nói của Nora khi cay đắng nhận ra vị trí thực sự của mình từ trước đến nay?

• là đứa - con - búp - bê ở nhà ba em.

• đã là người - vợ - búp - bê

• ở nhà anh

• Em

• cũng như trước kia

Hình ảnh con búp bê được nhắc đến trong lời của Nora đồng thời trong nhan đề của vở kịch đã được sử dụng như một .........................để phản ánh vị trí của người phụ nữ cũng như những bất công mà họ phải gánh chịu.

Nora giữ bí mật với chồng về khoản vay của mình không chỉ vì đó là 1 điều phạm pháp mà quan trọng hơn là vì ........?

• Torvald rất ghét việc nợ nần nhất là để lo chữa bệnh cho mình

• Torvald sẽ rất tức giận khi bị vợ lừa dối, điều đó vi phạm nguyên tắc sống của anh ta

• Torvald sẽ vô cùng đau khổ vì mình đã làm khổ vợ và khiến vợ phải vất vả suốt một thời gian dài

• Điều này làm tổn hại đến danh dự đàn ông của anh ta khi phải nhận sự cứu giúp về mặt tài chính từ vợ mình

Nora vô cùng hãnh diện và tự hào khoe với Linde về việc mình có thể tự kiếm được tiền: “Đó là một ​ (a)   , niềm vui được ngồi đó làm việc và ​ (b)   . Giống như là một ​ (c)   vậy”.

• điều tuyệt vời
• kiếm tiền
• người đàn ông
• làm chủ gia đình
• kẻ cầm quyền
• kiểm soát mọi việc
• khát khao

Vai trò của người đàn ông trong thời đại Victoria?

• trong gia đình và xã hội.

• họ có vị thế và quyền lực vượt trội so với người phụ nữ

• nên đồng nghĩa với việc

• Người đàn ông giữ vai trò

• là trụ cột về mặt tài chính

Vai trò của người phụ nữ trong thời đại Victoria cuối thế kỉ 19? phụ nữ ở vị trí thấp kém hơn vì họ không độc lập về kinh tế và phải phụ thuộc tài chính vào chồng

• Người phụ nữ

• vì họ không độc lập về kinh tế

• ở vị trí

• phụ thuộc

• và phải lệ thuộc về tài chính vào chồng

Ở hồi 1, Linde nhận xét về Nora: “Chị còn là 1 ​ (a)   , Nora ạ!” , “Chị biết rất ít những nỗi ​ (b)   và ​ (c)   của cuộc đời.”

• đứa trẻ thơ
• khổ cực
• thất ý
• nông cạn
• cay đắng
• bất công

đáp án nào không chỉ ra ý nghĩa của hành động lén lút, bí mật ăn bánh hạnh nhân của Nora?

• cho thấy vị thế bị kiểm soát và tình trạng mất tự do của Nora trong gia đình

• ẩn ý cho sự giấu giếm và nỗi lo âu mà Nora trải qua trong cuộc sống hôn nhân

• đây là một hành động “chống đối ngầm”, là một manh mối tiền đề cho sự phát triển của nhân vật Nora ở các hồi sau

• làm nổi bật sự chênh lệch giữa hình ảnh một người phụ nữ vô tư, hạnh phúc và thực tế của một người phụ nữ cảm thấy bị hạn chế và áp đặt.  

• Nora là một người phụ nữ ngây thơ, vô tư, hoàn toàn phục tùng và tuân theo những sự áp đặt của chồng mình

Sắp xếp ý đúng theo từng cột?

Groups:

(a) NGÔI NHÀ BÚP BÊ

,

(b) ĐOẠN TUYỆT

,

(c) GIỐNG NHAU

• Nhân vật: có tư tưởng phản kháng=> chấp nhận, không thay đổi được => quyết tâm đoạn tuyệt

• phản ánh hiện thực bất bình đẳng giới trong xã hội thời kì tác phẩm ra đời

• do những tư tưởng phong kiến cổ hủ từ bao đời nay

• bước đi trong trời mưa gió trong niềm hạnh phúc, sung sướng

• bản thông điệp đầy tính tích cực cho những phụ nữ hiện đại trên hành trình tìm kiếm sự công bằng

• xã hội trọng nam khinh nữ

• do tác động và sự chi phối của tiền bạc

• 1934, Xh Việt Nam, giai đoạn giao thời, chịu ảnh hưởng của những tư tưởng Phương Tây

• thách thức vai trò truyền thống của một người vợ phục tùng

• bước ra khỏi ngôi nhà giữa đêm khuya, bóng tối bao trùm

• xây dựng nhân vật trung tâm là người phụ nữ bị đối xử bất công trong gia đình

• Nhân vật: lúc đầu tưởng vô tư, an phận trong vỏ bọc gia đình hạnh phúc => mạnh mẽ, quyết liệt

• kết thúc chủ nghĩa lãng mạn, tràn đầy hi vọng

• xung đột về vai trò giới theo sự phân chia của xã hội

• cao trào: Nora nhận ra sự ích kỉ của Torvald, "nhìn thẳng vào, mặt đanh lại"

• kết thúc đậm chất hiện thực, tương lai còn bỏ ngỏ

• 1879, thời đại Victoria cuối tk 19

• xã hội nam quyền thống trị

• cao trào: Loan bị mẹ con bà Phán cùng lao vào bạo hành

• xung đột tư tưởng mới cũ dưới tác động của nền giáo dục thuộc địa