Didattica 2

Qual è l'oggetto della didattica generale?

• La formazione integrale

• La ricerca

• La valutazione

• L'insegnamento

Cosa si intende per 'didattiche disciplinari'?

• Ottimizzare i processi di apprendimento all'interno delle singole materie del curricolo

• Gestire le relazioni tra insegnanti e studenti

• Sviluppare strategie di valutazione

• Promuovere l'integrazione degli alunni disabili

Qual è il ruolo della valutazione nelle didattiche disciplinari e speciali?

• Fornire informazioni indispensabili per l'organizzazione del percorso di studi

• Determinare le regole generali della didattica

• Creare strategie didattiche cariche di creatività

• Promuovere l'interazione-comunicazione tra insegnanti e studenti

Cosa si intende per 'metacognizione'?

• Un approccio che promuove l'integrazione degli alunni disabili

• Un'analisi delle strategie didattiche

• Un metodo di valutazione basato sulle abilità mentali superiori

• Un approccio metodologico che utilizza la riflessione sulle dinamiche cognitive

Qual è il compito della didattica speciale?

• Verificare la compatibilità delle regole generali con le esigenze specifiche degli allievi

• Determinare le regole d'azione e di scelta in relazione all'organizzazione del sistema formativo

• Fornire informazioni indispensabili per l'organizzazione del percorso di studi

• Promuovere l'interazione-comunicazione in un contesto capace di integrare tutti i bisogni

Cosa rappresenta la valutazione nel processo di insegnamento-apprendimento?

• Lo strumento privilegiato per procedere verso strade realmente accessibili per un determinato allievo

• Un criterio procedurale basato sulla padronanza della disciplina

• Un metodo per promuovere l'interiorizzazione delle conoscenze

• Un'analisi delle strategie didattiche

Qual è il rapporto della didattica generale con la valutazione?

• La didattica generale è uno strumento contro il fenomeno della dispersione scolastica

• La didattica generale è sempre ricerca

• La didattica generale è investita del delicato compito di regolatore dei processi di insegnamento-apprendimento

• La valutazione fornisce flussi di informazioni indispensabili nei vari momenti dell'organizzazione del percorso di studi

Cosa si intende per 'didattica metacognitiva'?

• Un approccio che promuove l'integrazione degli alunni disabili

• Un metodo di valutazione basato sul controllo delle funzioni cognitive primarie

• Un approccio metodologico che prevede di utilizzare la metacognizione come elemento caratterizzante

• Un'analisi delle dinamiche cognitive

Quali sono le variabili psicologiche sottostanti menzionate nel testo?

• Tutte le precedenti

• Uso generalizzato di strategie di autoregolazione cognitiva

• Autoconsapevolezza del proprio funzionamento cognitivo

• Conoscenze sul funzionamento cognitivo in generale

In che modo la didattica metacognitiva può essere utilizzata con profitto per gli alunni di scuola primaria?

• Per la definizione di schemi logici da utilizzare nell'organizzazione delle informazioni

• Tutte le precedenti

• Per la rappresentazione di una sequenza algoritmica

• Per l'elaborazione di piani e la specifica definizione ed applicazione delle strategie per l'analisi e l'organizzazione di materiali o di informazioni