Evaluación de Necesidades Educativas Especiales

Según Fiuza y Fernandez, afirman que la discapacidad intelectual es:

• Un estado de la persona con limitaciones en un medio que refleja la armonía que debe existir entre las capacidades del individuo.

• Un estado de la persona que evalúa en armonía las capacidades del individuo.

• Un estado de la persona que valora en armonía las capacidades del individuo.

• Un estado de la persona que actúa en armonía las capacidades de las personas.

¿Elija la opción correcta ¿La discapacidad intelectual es una condición que afecta el funcionamiento?

• Cognitivo y adaptativo

• Comportamentales y sociales

• Sociales y emocionales

• Sociales y comunales

Fiuza y Fernández (2014). Plantean que los trastornos de aprendizaje pueden hacer que el niño tenga dificultades en:

• Lectura, escritura y cálculos matemáticos simples

• Caminar, correr, escribir y bailar

• Lectura, escritura y mensajes simples de texto

• Escritura y cálculos matemáticos complicados en operaciones

Fiuza y Fernández (2014) Los Trastornos de Aprendizaje (TA) ¿Cómo define los Trastornos de aprendizaje?

• Son los trastornos del neurodesarrollo más prevalentes en la población, afectando alrededor del 10% de la población en edad escolar

• Es una manifestación especial de la angustia, y consiste en una reacción emocional desagradable ante un objeto o situación que la persona percibe

• Son manifestaciones especiales de la angustia, y consiste en una reacción emocional desagradable ante un objeto o situación que la persona percibe

• Son una respuesta normal y adaptativa ante amenazas reales o imaginarias más o menos con déficit y manifestaciones en el crecimiento

Según Fiuza y Fernandez (2014),” El término «autista» proviene del griego autos, que significa:

• «sí mismo»

• «yo mismo».

• «el mismo».

• «nosotros mismos».

¿Qué son las Adaptaciones curriculares?

• Son modificaciones que se realizan en los elementos del currículo, como los objetivos, contenidos, metodología, recursos, actividades, tiempo de realización de la tarea, evaluación, así como en las condiciones de acceso, con el fin de responder a las Necesidades Educativas Especiales de cada estudiante.

• Son modificaciones que se realizan en los elementos del currículo, como los objetivos, destrezas, dependiendo de cada estudiante, grupo de estudiante e Institución educativa.

• No son modificaciones que se realiz

Señale la definición correcta respecto a ¿Cuáles son las características del desarrollo en niños con discapacidad intelectual leve y moderada?

• Imprecisión motora y perceptiva, Organización espacio-temporal por debajo de los límites, dificultades en la lateralidad, Dificultad en la motricidad fina, Estereotipias

• Impresión de la angustia, y consiste en una reacción emocional desagradable y sirve para analizar el conocimiento y la ciencia

• Imprecisión motora y perceptiva especial de la angustia, y consiste en una reacción emocional desagradable

• Impresión motora reacción emocional desagradable y sirve para analizar los conocimientos del niño

Un grupo de trastornos vinculados entre sí por el hecho de tratarse de discapacidades físicas que tienen en común el dificultar a las personas que las presentan la ejecución de sus movimientos, nos referimos a la:

• Discapacidad motórica

• Discapacidad auditiva

• Discapacidad de trastornos y fobias entre sí

• Discapacidad Y depresión entre sí

Fiuza y Fernández (2014), manifiestan que los niños con dificultades para leer escribir y hacer cálculos matemáticos es debido a los:

• Trastornos de aprendizaje

• Trastornos para correr, caminar y hablar

• Trastornos para leer, pronunciar y sentir

• Trastornos para caminar, sentir y ver

¿Para realizar una adaptación curricular debo tener presente?

• El tipo de NEE y de discapacidad, el nivel de la discapacidad, el tipo de adaptación, el grado de la adaptación curricular,los síntomas y dificultades y las causas que provocan esa discapacidad.

• Lon objetivos, contenidos (DCD), metodología y la evaluación

• La N.E.E, los objetivos y contenidos del Currículo de Educación Básica

• La discapacidad, el nivel de la discapacidad, el tipo de adaptación, el grado de desarrollo del niño