La evaluación formativa.

¿Cuál es el tema principal del texto?

• La importancia de la retroalimentación en la evaluación formativa

• El papel de los docentes en la evaluación del aprendizaje

• El impacto de la evaluación continua en el aprendizaje de los estudiantes

• La evolución del concepto de evaluación en el Plan de Estudio 2022

¿Cuál es una de las dimensiones de la evaluación formativa mencionadas en el texto?

• La evaluación del desempeño de los docentes

• La evaluación de los resultados de los exámenes

• La reflexión sobre el error y los procesos de retroalimentación

• La planificación de las actividades extracurriculares

¿Qué se busca promover en la dimensión de la evaluación formativa referida a los estudiantes?

• La competencia entre los docentes

• La competencia entre los estudiantes

• La reflexión, la responsabilidad y el análisis sobre su proceso de aprendizaje

• La comparación de resultados con otros grupos escolares

¿Cuál es una estrategia para realizar la actividad de reflexión personal de los estudiantes mencionada en el texto?

• Pedir a los estudiantes que copien la lección en sus cuadernos

• Realizar una prueba sorpresa al final de la clase

• Hacer que los estudiantes trabajen en silencio durante toda la clase

• Solicitar a los estudiantes que completen una frase significativa sobre lo que están aprendiendo

¿Por qué es importante la sensibilidad docente en la estrategia del timing pedagógico mencionada en el texto?

• Para evitar que los estudiantes se diviertan durante la clase

• Para suspender la actividad y promover una reflexión y análisis sobre un momento relevante o significativo

• Para promover la competencia entre los estudiantes

• Para castigar a los estudiantes que no están prestando atención

¿Cuál es un aspecto central de la evaluación formativa según el texto?

• Ignorar por completo los errores de los estudiantes

• Realizar exámenes sorpresa

• Trabajar con el error de los estudiantes en una estrategia didáctica

• Asignar calificaciones a los estudiantes

¿Qué propone Freinet para trabajar con los errores de los estudiantes?

• Señalar los aciertos del estudiante antes de buscar mejoras

• Ignorar por completo los errores del estudiante

• Asignar una calificación baja al estudiante

• No realizar ninguna retroalimentación

¿Qué implica la evaluación formativa según el texto?

• No involucrar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje

• Centrarse únicamente en obtener un puntaje

• Un cambio de paradigma en la forma de evaluar

• No realizar adecuaciones a la estrategia inicialmente pensada

¿Qué se busca revalorar con la evaluación formativa según el texto?

• El proceso de aprendizaje que acontece en el aula

• La asignación de calificaciones

• La competencia entre estudiantes

• La cantidad de tareas realizadas por los estudiantes

¿Quiénes son los principales agentes del cambio en la evaluación formativa según el texto?

• Docentes y estudiantes

• Directores y supervisores

• Familias y autoridades educativas

• Sociedad en general