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¿Cuál es el propósito del Programa de formación de personal con funciones de acompañamiento pedagógico 2023-2028?

• Fortalecer la práctica de acompañamiento pedagógico de los docentes

• Desarrollar programas de formación para padres de familia

• Promover la formación inicial de los maestros

• Impulsar la formación en servicio de los directores escolares

¿Cuál es la duración sugerida para cada sesión del Grupo de análisis de la práctica?

• Dos horas

• Cuatro horas

• Seis horas

• Ocho horas

¿Cuál es el propósito de la sesión 'Soy ATP' en el Grupo de análisis de la práctica?

• Analizar la práctica a partir de las características de los docentes

• Reflexionar sobre la observación en el aula

• Identificar la relevancia de la función de acompañamiento pedagógico

• Consolidar una definición de acompañamiento pedagógico

¿Cuál es el contenido del apartado 'Análisis colectivo' en el cuaderno del asesor técnico pedagógico?

• Actividades para analizar la práctica de forma individual

• Materiales pedagógicos para profundizar en los contenidos

• Actividades para el intercambio entre los integrantes del GAP

• Espacio destinado a cuestionar la práctica individual

¿Quiénes coordinan y organizan el Grupo de análisis de la práctica?

• Los padres de familia

• Los directores de las escuelas

• Las autoridades educativas de los estados y la Ciudad de México

• Los maestros de las escuelas

¿Cuál es el propósito de la Intervención formativa 'Nuevas miradas en el acompañamiento del asesor técnico pedagógico'?

• Promover la formación inicial de los maestros

• Impulsar la formación en servicio de los directores escolares

• Fortalecer la práctica de acompañamiento pedagógico de los docentes

• Desarrollar programas de formación para padres de familia

¿Cuál es el enfoque del Programa de formación de personal con funciones de acompañamiento pedagógico 2023-2028?

• Jerárquico

• Competitivo

• Individualista

• Situado

¿Cuál es el propósito de la sesión 'Construyendo el acompañamiento' en el Grupo de análisis de la práctica?

• Analizar la práctica a partir de las características de los docentes

• Consolidar una definición de acompañamiento pedagógico

• Reflexionar sobre la observación en el aula

• Identificar la relevancia de la función de acompañamiento pedagógico

¿Qué es la documentación compartida en el contexto del acompañamiento pedagógico?

• Una forma de registrar la experiencia de aprendizaje

• Todas las anteriores

• Un medio para formar a los asesores técnico pedagógicos

• Una actividad para demostrar y visibilizar el trabajo realizado

¿Cuál es el propósito del informe 'Acompañamiento pedagógico desde el nivel intermedio: Aportes para la formación'?

• Todas las anteriores

• Fortalecer la educación pública en Chile

• Desarrollar habilidades clave de las figuras de acompañamiento pedagógico

• Visualizar temas relevantes para la formación de los asesores técnico pedagógicos