EVALUACION FORMATIVA

¿Cual es la finalidad de la evaluación formativa?

• Proporcionar un número para dar valor al esfuerzo que ha desarrollado un alumno durante el desarrollo de sus actividades.

• Está concebida como calificación final, y no como una reflexión que acompaña los aprendizajes de los niños y que es parte del proceso mismo de aprendizaje.

• Proporcionar información respecto al proceso de enseñanza – aprendizaje, de tal modo que sus resultados permitan ajustar el proceso. Tiene una función reguladora con doble retroalimentación: hacia el alumno y hacia el profesor.

Es un proceso integral y sistemático a través del cual se recopila información y se elaboran juicios y brinda la retroalimentación sobre los logros de aprendizajes:

• Planeación

• Diagnóstico

• Seguimiento

• Evaluación

Con el enfoque formativo:

• La evaluación final toma mayor relevancia

• El docente mejora su intervención pedagógica

• El docente evalúa durante todo el ciclo escolar

• Se valen de prácticas de evaluación en las que se aplican premios o castigos

Es una característica de la evaluación formativa

• Debe identificar los aprendizajes a medias y los faltantes.

• Debe detectar los aprendizajes logrados y los que faltan por lograr.

• Debe ser autoritario y militar.

• Debe ser retroalimentativo y castigador.

¿Cuáles son los momentos de la evaluación interna?

• Autoevaluación, heteroevaluación y autoregulación

• Crítica, analítica y perpetua

• Sumativa, coevaluativa y formativa

• Autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación

La observación es una herramienta______________en la evaluación formativa

• Semiformal

• Formal

• Informal

¿Con qué actividades se encuentra asociada la evaluación formativa?

• Actividades del contexto.

• Actividades de socialización.

• Actividades de aprendizaje que realizan NNA.

• Actividades generativas.

¿Cuál es la función principal de la Evaluación Formativa?

• La acreditación el examen.

• Retroalimentar el proceso educativo.

• Revisar las tareas.

• Contribuir al logro de las finalidades.

¿Qué implica la evaluación formativa?

• Dar autonomía a los alumnos

• Actuar con autonomía profesional

• Implementar planes de acreditación

• Participación, observación sistemática personalizada y contextualizada de los avances.

¿Cuál es una de las estrategias para realizar la actividad de reflexión personal de los estudiantes?

• Pedir a los estudiantes que completen una frase significativa sobre lo que están aprendiendo

• Realizar un examen sorpresa al final de la clase

• No realizar ninguna actividad de reflexión

• Hacer que los estudiantes copien la lección en el cuaderno