La principal base de datos para buscar bibliografía científica en Educación es:

ERIC (Educational Resources Information Center)

Marca la opción correcta sobre las hipótesis:

A partir de ellas se definen las variables de nuestra investigación.

Se consideran una expectativa sobre el problema expuesto.

Debo justificarlas basándome en un marco teórico.

La diferencia entre la validez y la fiabilidad es:

La fiabilidad se define como la consistencia o estabilidad de las medidas cuando el proceso de medición se repite, y la validez se refiere a la precisión de una medida (es decir, que el instrumento mida lo que tiene que medir).

La validez se define como la consistencia o estabilidad de las medidas cuando el proceso de medición se repite, y la fiabilidad se refiere a la precisión de una medida (es decir, que el instrumento mida lo que tiene que medir).

La validez se mide con el coeficiente de alfa de Cronbach y la fiabilidad con una evaluación interjueces.

Ninguna de las anteriores es correcta

Si, al contrastar una hipótesis, obtenemos diferencias estadísticamente significativas significa que:

Ha habido errores en el contraste.

No se cumple nuestra hipótesis.

¿Qué debemos determinar para seleccionar nuestro instrumento?

Objetividad, fiabilidad y validez.

Objetividad, fiabilidad y facilidad.

Validez, objetividad y probabilidad.

Fiabilidad, validez y generalización.

En investigación, cuando hablamos de "población" nos referimos a:

Las personas que pueden ser objeto de estudio porque comparten características afines de interés para el investiagdor.

Toda la población que habita en una ciudad.

Los participantes de un estudio.

La muestra elegida para participar en la investigación.

¿Qué significa un valor menor de 0 en una investigación correlacional?

Indica que existe una correlación negativa (asociación de variables en sentido inverso).

Indica que existe una correlación positiva (asociación de variables en sentido directo).

Indica que existe una correlación ascendente (asociación de variables en sentido ascendente).

Indica que existe una correlación neutra (no existe asociación de variables).

Se dice que un muestreo es no probabilístico cuando:

Obtiene muestras sin que todos los individuos de la población tengan posibilidades iguales de ser elegidos.

Todos los sujetos de una población tienen la misma posibilidad de formar parte de la muestra.

Está basado en procedimientos aleatorios, de azar.

Proporciona información más completa y fiable.

Señala la respuesta incorrecta respecto al coeficiente Alfa de Cronbach (α):

Mide el nivel de significación.

Mide la fiabilidad de los instrumentos

Por debajo de 0,5 se considera que el instrumento es inaceptable

En el apartado de referencias bibliográficas de una publicación científica:

Todas las respuestas son correctas.

Las entradas se ordenan por orden alfabético del apellido.

Solo se incluyen documentos a los que se ha hecho referencia en el cuerpo del artículo.

Va al final del artículo, antes de los anexos si los hubiera.

En la investigación educativa tenemos que:

Conservar la integridad física, psicológica y emocional de los participantes.

Mantener la confidencialidad de los sujetos.

Conseguir autorización expresa antes de examinar, observar ficheros, correspondencia u otros documentos.

La selección de un método u otro de investigación dependerá de:

a) Problemas o necesidades que inician la investigación.

b) Naturaleza de los datos que manejamos.

c) Interés por obtener resultados generalizables.

¿Cuál es el principal motivo por el que a menudo se recurre a Excel para el análisis de datos?:

c) Porque los paquetes estadísticos específicos son muy complejos y difíciles de utilizar.

a) Porque los paquetes estadísticos específicos solamente son para investigadores profesionales.

b) Porque los paquetes estadísticos específicos solamente permiten realizar datos cualitativos.

d) Porque los paquetes estadísticos específicos son muy caros.

Si hablamos de la investigación cuantitativa, selecciona la opción incorrecta:

Los datos se obtienen de la observación o la conversación con los agentes implicados.

El investigador no debe interferir.

El objetivo de la investigación es generalizar los resultados.

¿Cuántas palabras clave debemos incluir a continuación del resumen de un artículo?

Entre 4 o 5 suele ser lo habitual.

Entre 1 o 2 suele ser lo habitual.

Selecciona una de las características típicas de una publicación tipo póster

Formato de comunicación de trabajos de investigación de forma resumida y gráfica

No incluye presentación de resultados.

Formato de comunicación poco común entre investigadores.

¿A qué tipo de investigación corresponde esta definición?: "Tipo de estudio que, basándose en el método científico, se dedica a registrar determinadas características que no pueden medirse mediante números en un primer momento"

a) Investigación no experimental.

b) Investigación cuantitativa.

c) Investigación cuasiexperimental.

d) Todas las respuestas anteriores son correctas.

a) Se centra en evaluar las competencias de ciencias, lectura, matemáticas.

b) Ofrece información descriptiva y análisis.

c) Desde el 2012 también se incluye la evaluación de la competencia financiera.

¿Qué significan las siglas IMRD cuando hablamos de la estructura de un artículo?

Introducción, Material-Métodos, Resultados y Discusión.

Introducción, Materiales, Revisión y Discusión.

Inicio, Material-Métodos, Resultados y Discusión.

Introducción, Materia-Métodos, Resultados y Difusión.

Elige la opción correcta.

El cuestionario es un instrumento para obtener información en el que no hay respuestas correctas o incorrectas.

El cuestionario es un instrumento para obtener información en el que hay respuestas correctas o incorrectas.

El cuestionario es un instrumento de obtención de información cuantitativa orientado hacia variables de tipo cognitivo.

El cuestionario es un instrumento para estudiar las interacciones entre personas y realizar agrupaciones.

La Investigación-Acción:

Se desarrolla a través de un proceso flexible y cíclico en el que la investigación y la intervención o innovación educativa están en constante diálogo.

Va más allá de los estudios previos y los marcos conceptuales preconcebidos, en búsqueda de nuevas formas de entender los procesos sociales que tienen lugar en ambientes naturales.

Tiene como objetivo describir y analizar lo que las personas de un sitio, estrato, o contexto determinado hacen usualmente.

Tiene como objetivo reconstruir la historia de la persona o un grupo, para posteriormente describir e identificar categorías y temas emergentes.

¿Cuál es la última fase de una investigación cuantitativa?

d) Elaboración del reporte de resultados.

a) Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico

b) Visualización del alcance del estudio

En una investigación educativa:

Podemos manejar datos cualitativos, así como cuantitativos.

Solamente podemos manejar datos cuantitativos.

Solamente podemos emplear el método no experimental.

Solamente podemos realizar investigaciones a través de proyectos de Investigación-Acción.

En las conclusiones de un artículo científico:

d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

a) No se debe comentar si se han cumplido los objetivos de la investigación.

b) Únicamente se hace un breve resumen del texto.

c) Se manifiestan las impresiones personales de los/las investigadores/as.

La diferencia entre la investigación cuantitativa y la cualitativa es que:

d) En la investigación cuantitativa el objetivo es generalizar y extrapolar los resultados a diferentes contextos mientras que en la cualitativa el objetivo es principalmente estudiar y comprender en profundidad el fenómeno en su contexto natural.

a) En la investigación cuantitativa la muestra es seleccionada aleatoriamente mientras que en la cualitativa los grupos ya vienen hechos (una clase, un centro, etc.).

b) En la investigación cuantitativa el proceso de investigación es flexible y cíclico mientras que en la cualitativa es secuencial y cerrado.

c) En la investigación cuantitativa se parte de objetivos mientras que en la cualitativa se parte de hipótesis.

Selecciona la opción correcta:

d) El valor de la Variable Dependiente (VD) depende principalmente de la Variable Independiente (VI).

a) El valor de la Variable Independiente (VI) depende principalmente de la Variable Dependiente (VD).

b) El valor de la Variable Dependiente (VD) no tiene relación con la Variable Independiente (VI).

c) El valor de la Variable Dependiente (VD) y de la Variable Independiente (VI) son modificados directamente por el investigador.

¿Cuál de estas no es una característica de los proyectos de Investigación-Acción?

d) Requiere una actuación individual en la que los sujetos implicados trabajan independiente y ordenadamente en todas las fases del proceso de investigación.

a) Pretende mejorar la práctica a través de su transformación, al tiempo que procura comprenderla.

b) Puede tener distintos alcances (alumno, grupo, curso, etapa y centro)

c) Implica la realización de análisis crítico de las situaciones.

En la investigación educativa tenemos que

Conservar la integridad física, psicológica y emocional de los participantes

Mantener la confidencialidad de los sujetos

Conseguir autorización expresa antes de examinar, observar ficheros, correspondencia u otros documentos

En un artículo, los resultados de la investigación y su discusión

Se incluyen en apartados diferentes

Se incluyen en el mismo apartado

Hay que mostrarlos siempre en gráficos

Selecciona la cita correcta según APA 7

(Lorenzo, Casal, y Moore, 2022)

(Lorenzo, M., Casal. R., y Mooren, A. 2022)

Elige la afirmación correcta respecto a la neuroeducación en cuanto al aprendizaje de los adolescentes.

Las conexiones cerebrales que incorporan aspectos emocionales agradables el cerebro las percibe como más necesarias y urgentes

Las neuronas espejo tienen un papel residual en el aprendizaje

Incorporar aprendizajes transversales (artísticos, motrices, etc.) interfieren en determinadas zonas del cerebro y limitan el aprendizaje

El cerebro del adolescente ha madurado casi al 100% a los 16 años

El generar en el aula de clase situaciones de estrés constante hace que el alumnado

Aprenda menos porque destruye neuronas y conexiones neuronales

Esté con más ganas de aprender

Aprenda más porque estimula su capacidad de memorizar

Aprenda más porque están más atentos

El sociograma permite

Conocer los vínculos sociales dentro de un grupo

Describir la relación entre el grupo y el profesorado

Conocer los motivos de conflicto de una clase

Conocer la satisfacción de los alumnos con el centro

El lenguaje utilizado en los artículos científicos debe

Todas las respuestas anteriores son correctas

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El empeoramiento de los resultados en PISA del alumnado de Finlandia se debe a la digitalización.

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