(La comunicación en el proceso educativo) - Señala las afirmaciones correctas:

• En las relaciones alumno-alumno se enfatiza el respeto, la colaboración y la cooperación, pues permite a los estudiantes compartir responsabilidades, generar discusiones y observar distintas perspectivas de un mismo tema.
• Por el lado de los alumnos, hablamos de confianza para cometer errores, para pedir ayuda, para intentar de nuevo, y para que los estudiantes sepan que no serán considerados tontos si no entienden a la primera explicación (Hattie y Yates, 2014).
• El fortalecimiento de buenas interacciones educativas entre pares es un efecto deseado de la acción del profesor en el aula.
• El espacio donde se desarrollan las interacciones educativas positivas contribuye a la desmotivación por el aprendizaje, a no promover el desarrollo social de los involucrados (Hamre et al., 2007)

(La comunicación en el proceso educativo) - Señala la afirmación correctas:

• Las interacciones educativas significativas entre maestro y alumnos están basadas en la confianza (Fisher, Frey y Hattie, 2016)
• Las ventajas de tener una clase con buenas interacciones de este tipo son diversas, entre ellas la profundización en la comprensión de ideas, la construcción de conceptos desde diversas aproximaciones, el aprendizaje colectivo y cooperativo, además de la participación de los estudiantes dentro de la organización y las responsabilidades de la clase.
• El ambiente de aprendizaje debe ser inclusivo, debe permitir que las interacciones se desarrollen adecuada y significativamente, a través de apoyo emocional y a través del intercambio de conocimientos sociales, emocionales e intelectuales entre los involucrados (Pianta et. al. 2012)
• En las relaciones alumno-alumno se enfatiza la competición, la colaboración y la cooperación, pues permite a los estudiantes superarse por ser el mejor y compartir responsabilidades, generar motivación y debate.

(La comunicación en el proceso educativo) - Señala la afirmación correctas:

• El espacio donde se desarrollan las interacciones educativas positivas contribuye a la motivación por el aprendizaje, a promover el desenvolvimiento social de los involucrados –maestro y alumnos– y propicia la reflexión colaborativa entre ellos (Hamre et al., 2007)
• El ambiente en el que se desarrolla un estudiante en su clase tiende a influir en su desempeño escolar (Reyes, et al., 2012)
• En las relaciones alumno-alumno se enfatiza el respeto, la colaboración y la cooperación, pues permite a los estudiantes compartir responsabilidades, generar discusiones y observar distintas perspectivas de un mismo tema.
• El fortalecimiento de buenas interacciones educativas entre pares es un efecto no deseado de la acción del profesor en el aula y conviene evitarlo.

(Elementos de la comunicación) - Formado por las diferentes ideas o informaciones, que se trasmiten mediante códigos, claves, imágenes, etc., cuyo significado interpretará el receptor.

• El mensaje.
• El emisor y el receptor.
• El canal.
• El contexto.

(Elementos de la comunicación) - El emisor es el sujeto que comunica en primer lugar o toma la iniciativa de ese acto de comunicación, mientras que el receptor es el que recibe el mensaje.

• El emisor y el receptor.
• El mensaje.
• El canal.
• El feedback o la retroalimentación.

(Elementos de la comunicación) - Es el conjunto de claves, imágenes, lenguaje, etc., que sirven para trasmitir el mensaje. Debe de ser compartido por emisor y receptor.

• El código.
• El mensaje.
• El emisor y el receptor.
• El contexto.

(Elementos de la comunicación) - Es el medio a través del cual se emite el mensaje. Habitualmente se utiliza el oral-auditivo y el gráfico-visual complementándose.

• El canal.
• El mensaje.
• El feedback o la retroalimentación.
• El código.

(Elementos de la comunicación) - Se refiere a la situación concreta donde se desarrolla la comunicación. De él dependerá en gran parte la forma de ejercer los roles por parte de emisor y receptor. Los ruidos. Son todas las alteraciones de origen físico que se producen durante la trasmisión del mensaje.

• El contexto.
• El mensaje.
• El emisor y el receptor.
• El código.

(Elementos de la comunicación) - Son las barreras mentales, que surgen de los valores, experiencias, conocimientos, expectativas, prejuicios, etc. de emisor y receptor.

• Los filtros.
• El mensaje.
• El feedback o la retroalimentación.
• El código.

(Elementos de la comunicación) - Es la información que devuelve el receptor al emisor sobre su propia comunicación, tanto en lo que se refiere a su contenido como a la interpretación del mismo o sus consecuencias en el comportamiento de los interlocutores.

• El feedback o la retroalimentación.
• El mensaje.
• El emisor y el receptor.
• Los filtros.