Menyusun Modul Ajar

Pemahaman konsep dari setiap mata pelajaran melalui pengalaman belajar dan lintas disiplin. Pernyataan tersebut adalah pengertian dari kriteria modul ajar,yaitu...

• Relevan

• 1. Esensial

• Kontekstual

• Berkesinambungan

3 Aspek kompetensi siswa dalam tujuan pembelajaran adalah...

• 1. 1. Kompetensi

  2. 2. Konten

  3. 3. Variasi

• 1. 1. Kompetensi

  2. 2. Keterampilan

  3. 3. Evaluasi

• 1. 1. Pengetahuan

  2. 2. Keterampilan

  3. 3. Evaluasi

• 1. 1. Pengetahuan

  2. 2. Keterampilan

  3. 3. Sikap

Aspek tujuan pembelajaran adalah...

• 1. 1. Kompetensi

  2. 2. Evaluasi

  3. 3. Variasi

• 1. 1. Kompetensi

  2. 2. Konten

  3. 3. Varian

• 1. 1. Kompetensi

  2. 2. Hasil

  3. 3. Variasi

• 1. 1. Kompetensi

  2. 2. Konten

  3. 3. Variasi

Pengertian bahan ajar menurut National Centre for Competency Based Training adalah...

• bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru atau instruktur dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas.

• Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru atau instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar dikelas

• Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan oleh guru atau instruktur dalam melaksanakan kegiatan mengajar dikelas

• bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas.

1. 1. Memberikan pos tes

   2. 2. Menggali dan meminta pendapat tentang pengalaman belajar peserta didik

   3. 3. Memberikan tugas pendalaman dan pengayaan

   4. Ketiga kegiatan tersebut termasuk dalam segmen tahap ... pembelajaran

• akhir

• awal

• inti

• kompetensi

Dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung untuk memberikan umpan balik kepada siswa dan guru tentang kemajuan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Pernyataan tersebut adalah pengertian dari jenis evaluasi...

• sumatif

• portofolio

• formatif

• kinerja

Pengertian jenis evaluasi kinerja adalah...

• dilakukan setelah selesai proses pembelajaran untuk menentukan apakah tujuan pembelajaran telah tercapai.

• dilakukan pada awal pembelajaran untuk menentukan level pengetahuan atau kemampuan siswa sebelum memulai pembelajaran

• dilakukan untuk menentukan apakah siswa telah mencapai tujuan pembelajaran secara umum.

• melibatkan siswa dalam tugas atau simulasi yang menunjukkan kemampuan mereka untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang dipelajari.