SFE-Tema 3. Diversidad cultural y escuela

¿Qué entendemos por cultura?

• Forma de organizar la diversidad
• Forma de organizar la tecnología
• Forma de organizar la economía

Answer explanation

Jupiter is a gas giant made primarily of hydrogen and helium. Unlike terrestrial planets that have solid surfaces, gas giants like Jupiter don't have a well-defined solid surface, allowing them to accumulate more mass in a gaseous form. This composition has allowed Jupiter to grow significantly larger than planets with solid surfaces.

¿Cómo define Wallace la cultura?

• Formas de conducta o técnicas de resolución con alta probabilidad de ser utilizadas por los miembros de una sociedad
• Formas de gobierno de una sociedad
• Formas de entretenimiento de una sociedad

¿Para qué sirven los modelos culturales?

• Para organizar las diferencias individuales que se dan en un contexto
• Para crear conflictos en una sociedad
• Para promover la igualdad en una sociedad

En una misma cultura encontramos:

• Homogeneidad y heterogeneidad de prácticas
• Homogeneidad absoluta de prácticas
• Heterogeneidad absoluta de prácticas

El concepto cultura:

• Implica el desarrollo de acuerdos dentro de un espacio social
• Implica el desarrollo de tecnología dentro de una sociedad
• Implica el desarrollo de políticas dentro de una sociedad

En España ha habido unos cambios en sus flujos migratorios pasando de ser:

• Un país de migración a un país de inmigración
• Un país de inmigración a un país de emigración
• Un país sin movimientos migratorios

El aumento de la inmigración ha dado lugar a:

• Interés por la diversidad e interculturalidad
• Rechazo a la diversidad y xenofobia
• Indiferencia hacia la diversidad y multiculturalismo

¿Cómo se reacciona a la diversidad en los centros educativos?

• Homogeneizando y jerarquizando
• Celebrando la diversidad y promoviendo la inclusión
• Ignorando la diversidad y fomentando la segregación

La atención a la diversidad parte de...

• Un modelo de déficit y segregación
• Un modelo de equidad y justicia social
• Un modelo de exclusión y discriminación

Señala cuál no es un modelo de déficit y segregación típico de los años setenta y ochenta que afectaba al alumnado romaní:

• clases túnel
• escuelas puente
• aulas de enlace