Ensayo 1

¿Cuál es el propósito de la evaluación con enfoque formativo?

• Valorar de manera cualitativa y cuantitativa el desempeño de los estudiantes

• Reflexionar sobre la práctica docente

• Todas las anteriores

• Mejorar el logro de los aprendizajes

¿Qué elementos curriculares básicos se deben considerar en el diseño de la planeación?

• Ninguna de las anteriores

• Las experiencias para el aprendizaje situado, la diversidad de estrategias didácticas, el uso del modelaje con el ejemplo, y la relación de contenidos entre diversas asignaturas

• La metodología para el trabajo, los recursos y materiales didácticos, las técnicas e instrumentos de evaluación, y la resolución de problemas

• El enfoque didáctico, los Aprendizajes esperados, los contenidos establecidos en los programas de estudio, y la evaluación diagnóstica

¿Por qué la planeación es una propuesta de trabajo dinámica?

• Todas las anteriores

• Porque demanda de toda la experiencia y conocimientos de los docentes

• Porque permite llevar a cabo una serie de acciones fundamentales antes, durante y al final del proceso educativo

• Porque podremos modificar o replantear el plan de trabajo cuantas veces sea necesario

¿Cuál es el objetivo de la evaluación?

• Identificar los logros y las dificultades que afrontan los alumnos

• Hacer conciencia de los avances en el aprendizaje e incorporar actividades de metacognición

• Reflexionar sobre la enseñanza y el aprendizaje

• Todas las anteriores

¿Cuál es el propósito de la planeación del proceso educativo?

• Organizar las acciones de enseñanza que se llevarán a cabo a lo largo de un periodo

• Asegurar la coherencia entre las actividades de aprendizaje y las intenciones didácticas

• Unificar y dar estructura a la práctica docente

• Todas las anteriores

¿Cuáles son los factores a considerar en el diseño de la planeación?

• Las experiencias para el aprendizaje situado, la diversidad de estrategias didácticas, el uso del modelaje con el ejemplo, y la relación de contenidos entre diversas asignaturas

• El enfoque didáctico, los Aprendizajes esperados, los contenidos establecidos en los programas de estudio, y los momentos y tipos de evaluación

• Ninguna de las anteriores

• La metodología para el trabajo, los recursos y materiales didácticos, las técnicas e instrumentos de evaluación, y la evaluación diagnóstica

¿Por qué planear y evaluar son las dos caras de una moneda?

• Todas las anteriores

• Porque a la vez que se planea y diseña una situación de aprendizaje, es indispensable establecer cómo se medirá y valorará el desempeño de los alumnos

• Porque son procesos simultáneos e indisolubles

• Porque la planeación y la evaluación son dos aspectos fundamentales del proceso educativo

¿Cuál es el objetivo de la organización anticipada y el diseño de las actividades de aprendizaje en la planeación?

• Mejorar el desempeño de los estudiantes

• Reflexionar sobre la enseñanza y el aprendizaje

• Garantizar el logro de los aprendizajes en los alumnos

• Ninguna de las anteriores

¿Qué momentos y tipos de evaluación forman parte de la planeación?

• Evaluación formativa, Evaluación sumativa, Evaluación heteroevaluativa

• Evaluación diagnóstica, Evaluación cuantitativa, Evaluación cualitativa

• Evaluación continua, Evaluación final, Evaluación sumativa

• Evaluación inicial, Evaluación del proceso, Evaluación final

¿Cuáles son las ventajas de incorporar la evaluación en la planeación?

• Promover la reflexión y la mejora de la enseñanza y el aprendizaje

• Centrarse únicamente en los resultados finales de los estudiantes

• Obtener calificaciones numéricas para los estudiantes

• Reducir la carga administrativa del profesor