тжә тест

66.Тәрбие процесінің ерекшелігін көрсетіңіз:

• A) мақсатты бағытталған, көпфакторлы, тұлғаға деген сыйластық.

• отбасымен бірігудің нәтижесіндегі анықсыздық, үздіксіздік, үнемділік.

• сезімдерді, белсенділікті тәрбиелеу.

• нәтиженің дұрыстығына, күрделілігіне, диалектикалылығына, алшақтылығына тіреу.

• тәрбие процесінің барлық жүйелеріне вариативті, ортамен өзара әрекетті, детерминизмді әсер етуі:

67.Тәрбие процесінде оның қатысушыларымен жағымды қатынасты орнату, оларға шынайылықты, сенімділікті арттыратын принцип:

• балаларды ұжымда оқыту мен тәрбиелеу принцип

• тәрбиенің өмірмен және өндірістік практикамен байланысы.

• адамға жағымды тірек принципі

• отбасының, мектептің және қоғамның талабымен бірлестігі.

Музыканы тәрбиенің құралы ретінде П. И. Пидкасистый құралдар тобына жатқызады:

• техникалық

• мәдениетті

• визуалды

• аудиальді

Тәрбие әдісіне жатпайды

• көрнекілік

• сендіру

• жеке үлгі

• жаттығу

Мадақтау:

• тәрбиеленушіге алғыс берудегі тәрбие әдісі

• өзінің міндеттеріне дұрыс қатынасты қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушіні тәрбиеші мадақтау кезіндегі тәрбие әдісі.

• тәрбиеленушінің мінез-құлқына сыныптастырының қызығушылық позициясымен және жағымды сапаларды бекіту мақсатымен оған педагогикалық әсер ету тәсілі:

• жақсы тәртіптері үшін марапатту әдісі.

Ұжым – бұл:

• өзара әрекеттесуші тұлғалар тобы.

• адамдардың ұйымдасқан тобы.

• бірлескен қоғамдық-пайдалы іс-әрекетке, әлеуметтік маңызды мақстақа бірлескен ұмтылушылықпен сипатталатын тұрақты топ.

• анықталған іс-әрекет негізінде бірлескен адамдардың ұйымдасқан формасы.

А. С. Макаренконың көзқарасынша, ұжым өмірінің заңы – бұл:

• қозғалыс

• қатып қалу

• ойлану

• ойлап шығару

Тәрбиелік сапаларды берілген мақсаттарда өңдеу мақсатымен тәрбиеленушінің тәртібіне, сезіміне, ерігіне, санасына әсер ету тәсілі – бұл

• тәрбие әдісі

• дамуды жетекшілікке алу әдісі.

• дамуды басшылыққа алу әдісі.

• тәрбие формасы

Ұжымдағы тұлғааралық қатынастың алғашқы деңгейі:

• мотивациялы қатынас.

• персональды қатынас.

• ұжымдық өзара әрекет.

• жолдастық бірлестік.

Дүниеге көзқарас функциясының бағдарлы-реттеушісі байланысты:

• адам санасындағы қоршаған дүниенің құбылыстары мен оқиғаларын және ондағы байқалатын көріністерді қабылдауын анықтау тәсілімен.

• адамның мінез-құлқы мен әрекеті оның көзқарасымен және сенімімен анқыталуымен.

• адам өзін қоршаған өмірдің көріністерінің барлығын өзінің көзқарасынан және сенімінен тыс бағалайтынымен.

• ғылыми дүниеге көзқарас адам үшін табиғат және қоғам әлемін түсінушілігімен.