Examen final de Soc., medio ambiente y desarrollo

El movimiento de la educación ambiental nació como una estrategia fundamental para:

• planificar, ejecutar y evaluar los programas de educación ambiental.

• cuestionar la problemática del medio ambiente y la relación con el modelo de desarrollo económico.

• salvaguardar el ambiente.

Cuál de estas leyes establece la enseñanza obligatoria de la Educación Ambiental y la Gestión Integral de Riesgo de Desastres

• Ley 1 del 3 de febrero de 1994

• Ley 41 del 1 de julio de 1998

• Ley 38 del 2 de diciembre de 2014

Son funciones de la Sociedad panameña:

• Diversidad cultural, identidad nacional, patrimonio histórico y cultural, promoción del turismo.

• Cohesión social, estratificación social, participación cívica.

• Resiliencia, hospitalidad, nacionalismo, sincretismo cultural.

El nacionalismo es igual a:

• Capacidad del pueblo panameño para enfrentar y superar desafíos.

• Valorar las relaciones personales y la conexión con los demás.

• Fuerte sentido de orgullo nacional y patriotismo.

Aunque Panamá es una sociedad diversa, también enfrenta:

• Desafíos históricos y contemporáneos.

• Desafíos relacionados con la desigualdad económica y la exclusión social, lo que influye en la distribución de recursos y oportunidades.

• Influencias indígenas, europeas, africanas y asiáticas.

Desde la antigüedad, la mujer indígena posee:

• Liderazgo en proyectos ambientales en todo el mundo.

• Su rol principal para el abastecimiento de alimentos, la mejora de las actividades de subsistencia y protección ambiental.

• Conocimientos fundamentales sobre los vínculos ecológicos y la gestión de ecosistemas frágiles.

El ecofeminismo:

• Fusiona feminismo y ecologismo

• Destaca la conexión entre la opresión de mujeres y grupos no privilegiados con la sobreexplotación y degradación del medio ambiente.

• Es una corriente que busca abordar simultáneamente cuestiones de género y sostenibilidad ambiental.

• Todas

¿Quién definió por primera vez a las mujeres como "las gestoras privilegiadas del medio ambiente"

• Françoise d'Eaubonne (1974)

• El Foro de Nairobi (Nairobi, 1985)

• Rachel Carson (1907-1964)

De estos proyectos liderados por mujeres, ¿Cuáles se mencionan en las diapositivas?

• Mujeres en la gestión del agua y Mujeres en la lucha contra el cambio climático

• Mujeres de la selva y Mujeres en la ciencia y la tecnología

• Todos

Las brechas de género en el ámbito ambiental se superan:

• Incluyendo un enfoque de género en los proyectos ambientales.

• Promoviendo la capacitación y el desarrollo profesional de las mujeres en el ámbito ambiental

• Fortaleciendo la participación de las mujeres en la toma de decisiones ambientales.

• Todas