LECTURA CRITICA DECIMO PRUEBA 1

1. RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 4 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO DE LOS FILÓSOFOS

3. 1. A juzgar por su estilo, tema y estructura, ¿en cuál de los siguientes contextos estaría inscrito el texto anterior?

• A. En una crónica periodística, con motivo de un especial acerca de las muertes más extrañas de la historia.

• B. En un seminario dirigido a historiadores especialistas en la vida de los personajes insignes del siglo XX.

• C. En una revista académica, como parte de un artículo sobre los orígenes y la importancia de la filosofía

  cartesiana.

• D. En un discurso ofrecido a un grupo conformado por aficionados a las historias curiosas de pensadores

  famosos.

1. RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 4 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO DE LOS FILÓSOFOS

3. 2. A comienzos del cuarto párrafo, el autor califica la historia de Descartes como “demasiado amena para

   resumirla”. Por esta razón, presenta una anécdota

• A. entretenida, que se describe con detalles que le imprimen veracidad.

• B. sencilla, que narra los hechos de manera organizada y simple.

• C. didáctica, que enseña la manera como se enfrentan los problemas de la vida cotidiana.

• D. convincente, que se cuenta desde una perspectiva imparcial y objetiva.

1. RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 4 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO DE LOS FILÓSOFOS

3. 3. El autor señala que “(…) si los mastines de Friezland hubieran estado “a la altura”, no tendríamos filosofía

cartesiana”.

Con esto quiere decir que:

• A. el hecho de que los marineros de Friezland no hubieran sido capaces de asesinar a Descartes impidió

  que desapareciera el cartesianismo del mundo.

• B. los mastines de Friezland, al dejar con vida a Descartes, son responsables de que el cartesianismo se

  haya difundido en todo el mundo.

• C. el asesinato de Descartes por parte de la tripulación habría implicado que la filosofía cartesiana, tal

  como la conocemos, jamás hubiera existido.

• D. la filosofía cartesiana resultó de la experiencia que vivió Descartes con los marineros, quienes no

  se comportaron “a la altura” de un personaje ilustre como él.

1. RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 4 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO DE LOS FILÓSOFOS

4. 4. A juzgar por su manera de relatar la historia, ¿cuál es el propósito general del autor al describir el intento de asesinato de Descartes?

• A. Ilustrar al lector sobre la relación entre la filosofía y los asesinatos, destacando una anécdota sobre

  Descartes relacionada con el tema.

• B. Inquietar al lector a través del suspenso que gira en torno al relato y al desenlace trágico del personaje.

• C. Persuadir al lector acerca de lo interesante que es el estudio de la historia de los asesinatos, mostrando

  la historia de Descartes como ejemplo.

• D. Deleitar al lector por medio de una anécdota acerca de un personaje insigne de la filosofía que estuvo

  a punto de ser asesinado.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 A 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN DE ¿QUÉ ES LA CIENCIA?

5. 5. En el afiche, las imágenes situadas sobre el cerebro humano se relacionan con el desarrollo del conocimiento a través de

• A. la señalización de las regiones del cerebro donde ocurren los distintos procesos mentales.

• B. los tonos de color gris que clasifican las características de las ciencias.

• C. los círculos que ilustran los pasos del método científico.

• D. las flechas que representan la conexión entre ideas.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 A 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN DE ¿QUÉ ES LA CIENCIA?

5. 6. En el afiche, el siguiente diagrama representa:

• A. El proceso que se sigue en la experimentación científica.

• B. El concepto de ciencia que desarrolló un especialista.

• C. La síntesis del proceso a través del cual se genera conocimiento.

• D. La clasificación de las ciencias según sus características.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 A 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN DE ¿QUÉ ES LA CIENCIA?

7. 7. Por el contenido del texto anterior, se puede afirmar que va dirigido principalmente a

• A. estudiantes que indagan por las formas de aprendizaje del ser humano.

• B. estudiantes interesados en comprender el origen de las clases de ciencias.

• C. estudiantes que están en proceso de aprendizaje de los fundamentos científicos.

• D. estudiantes interesados en conocer el funcionamiento del cerebro.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 A 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN DE ¿QUÉ ES LA CIENCIA?

8. 8. En el afiche, se informa sobre

• A. los cambios que ha experimentado el concepto de ciencia a través de sus experimentos.

• B. las vidas de los principales científicos, sus investigaciones y los reconocimientos que recibieron.

• C. el concepto de ciencia y la metodología que usa para su investigación.

• D. el origen de las diversas clases de hipótesis científicas.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 A 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN DE ¿QUÉ ES LA CIENCIA?

9. 9. El medio de publicación en el que es más probable encontrar el texto anterior es

• A. un portal web de noticias de actualidad.

• B. un blog en el que una persona escribe sus opiniones personales.

• C. una página de internet dedicada a difundir información educativa.

• D. una revista que promociona productos comerciales.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 10 A 13 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO LAS BARRAS BRAVAS:

10. 10. Cuando el autor escribe, en el quinto párrafo, “una medida complementaria adecuada”, hace referencia a

    que en Inglaterra

• A. con el fin de reducir la violencia en los estadios no hubo otra alternativa que restringir la entrada a los

  estadios.

• B. la restricción en la entrada a los estadios ha sido la principal medida para reducir la violencia en los estadios.

• C. prohibir el acceso al estadio era una medida que se tomaba cuando los arrestos no disminuían.

• D. la prohibición a la entrada de los estadios fue una medida secundaria que se tomó para reducir la

  violencia.