Биоценозы, экосистемы,популяции

Биоценозы, экосистемы,популяции

11th Grade

10 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

PROPIEDADES DE LA MATERIA

PROPIEDADES DE LA MATERIA

9th - 11th Grade

11 Qs

Identification of Ions & Gases

Identification of Ions & Gases

11th Grade

11 Qs

PH KD.3.10 LARUTAN ASAM BASA

PH KD.3.10 LARUTAN ASAM BASA

11th Grade

10 Qs

Kuperus 20i REDOX Quiz 2

Kuperus 20i REDOX Quiz 2

10th - 12th Grade

10 Qs

Atividade avaliativa de Química - Termoquímica

Atividade avaliativa de Química - Termoquímica

9th - 12th Grade

15 Qs

10分鐘小測:第3章 海洋

10分鐘小測:第3章 海洋

10th - 12th Grade

10 Qs

Electrolysis

Electrolysis

11th - 12th Grade

15 Qs

Transition Metals quiz

Transition Metals quiz

11th - 12th Grade

10 Qs

Биоценозы, экосистемы,популяции

Биоценозы, экосистемы,популяции

Assessment

Quiz

Chemistry

11th Grade

Hard

Created by

Наталья Германович

Used 5+ times

FREE Resource

10 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

В лесном массиве на каждом гектаре площади насчитывается в среднем 120 экземпляров ели. Эти данные характеризуют:

плотность популяции

численность популяции

этологическую структуру популяции

пространственное распределение особей

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

К межвидовой (I) и внутривидовой (ll) конкуренции относятся примеры:

а)  высокая плотность карпов при выращивании приводит к снижению массы тела отдельных особей; б) под грецким орехом не растут другие деревья, потому что разлагающиеся листья выделяют в почву токсические вещества, подавляющие рост сеянцев других видов; в) практически невозможно в жилище человека одновременно встретить и черного и рыжего таракана; г) на стеблях крапивы можно встретить повилику, которая получает необходимые для ее жизнедеятельности вещества от растения-хозяина.

I — а, в; II — г

I — б; III — в, г

I — б, в; II — а

I — б; III — a, в

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

На пойменном лугу в цепи питания отсутствуют два элемента (обозначены цифрами I и II):

мятлик → I → жаба → II.

Восстановите возможную цепь питания, используя организмы:

 а  — квакша

б  — божья коровка

в  — куколка белянки

г  — журавль

д  — жук-листоед

е  — уж

I — в; II — б, г или е

I — в или д; II — а или е

I — д; II — г или е

I — а или д; II — е

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Укажите правильно составленную пастбищную цепь питания:

яблоня → плодожорка → воробей → ястреб

белянка → воробей → ястреб → плодожорка

яблоня → дождевой червь → белянка → скворец

листовой опад → дождевой червь → плесневые грибы → почвенные бактерии

5.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

Выберите два утверждения, которые верно характеризуют трофические связи популяций в биоценозах:

 основаны на пищевых связях организмов

 являются одним из механизмов поддержания жизнеспособности популяций

результат отношений отрицателен для одного организма и нейтрален для другого

примером является перенос плодов череды лисицей

  примером является вытеснение елью из-под своей кроны светолюбивых видов

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

В лиственном лесу в цепи питания отсутствуют два элемента (обозначены цифрами I и II):

лещина → I → куница → II.

Восстановите возможную цепь питания, используя организмы:

 а  — саламандра

б  — белка

в  — ястреб

г  — полевка

д  — сальвиния

е  — божья коровка

I — а или г; II — б

I — б или г; II — в

I — д; II — а или в

I — б или е; II — а

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Компонент биоценоза, включающий в себя определенные живые организмы  — это:

эдафотоп

литосфера

климатоп

микробиоценоз

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy

Already have an account?