Закономерности обучения

Цель обучения зависит от уровня и темпов развития общества, его потребностей и возможностей, а также от уровня развития педагогической науки и практики:

• Закономерности цели обучения

• Закономерности содержания образования

• Закономерности качества обучения

Практические рекомендации и требования к осуществлению обучения находят выражение и закрепление в принципах и правилах обучения, так ли это:

• Нет

• Лишь отчасти

• Да

Содержание образования определяется общественными потребностями и целями обучения, темпами экономического и научно-технического развития, возрастными возможностями обучаемых и др.:

• Закономерности управления обучением

• Закономерности методов обучения

• Закономерности содержания образования

Эффективность каждого нового этапа обучения зависит от продуктивности предыдущего, характера и объема изучаемого материала, обучаемости учащихся и др.:

• Закономерности методов обучения
  
  

• Закономерности качества обучения

• Закономерности стимулирования обучения

Эффективность и дидактических методов определяется целями обучения и содержанием, организацией учебного процесса, учебными возможностями обучаемых, навыками в применении этих методов и др.:

• Закономерности цели обучения
  

• Закономерности содержания образования
  

• Закономерности методов обучения

Закономерности обучения бывают _______ и ________

(a)  

Устойчиво повторяющиеся связи между составными частями, компонентами процесса обучения:

• закономерности обучения

• принципы обучения

• способы обучения

К этим закономерности обучения относятся результаты обучения находятся в прямой пропорциональной зависимости от личной мотивации учащихся и понимания ими ценности данного материала и учебного процесса в целом:

• классическим

• дидактическим

• гноссеолоическим

Имеют непосредственное отношение не только к педагогической, но и к математической науке эти закономерности:

• классические

• дидактические

• кибернетические

• 
• 
•