MANUAL DE SEGURIDAD ESCOLAR/ PNCE

1. Relaciona los pasos que deben seguir en el proceso de atención a casos de violencia en las escuelas: 1.Registro 2.Notificación 3.Evaluación 4.Intervención 5.Identificación 6.Retroalimentación

• a) 5,1,2,4,3,6
• b) 1,2,3,4,5,6
• c) 5,2,1,4,6,3

2. La escuela impulsa y mejora las condiciones para la seguridad escolar. Por tal motivo docentes y directivos asumen responsabilidad de implementar acciones preventivas cuando observen cualquier tipo de riesgo de accidente. ¿Qué decisión debe considerar para intervenir asertivamente?

• a) Asignar áreas de vigilancia durante el recreo y dentro del aula tener medidas de seguridad grupal.
• b) Considerar un protocolo de seguridad para prevenir y actuar en caso de emergencia.
• c) Colocar letreros y avisos para hacer sensibles a los alumnos de los riesgos de accidentes.

• a) 1 c, 2 a, 3 b
• b) 1 c, 2 b, 3 a
• c) 1 a, 2 c, 3 b

4. Son acciones a realizar en caso de que un alumno consuma una sustancia adictiva dentro de la escuela excepto:

• a) Averiguar donde la consiguió.
• b) Averiguar que consumió, cuanto y cuando. Recuerden que los medicamentos sin prescripción también entran en esta categoría.
• c) Garanticen el bienestar del niño. Recuerden que se le debe proteger y alejar de las drogas.

5. Son acciones que deben realizar las y los docentes para el manejo de conflictos: 1. Organizar espacios de diálogo. 2. Elaborar una bitácora. 3. Ayude a sus estudiantes a negociar y a ceder frente a un conflicto. 4. Hacer un reporte al alumno por su indisciplina 5. Analice dilemas con sus estudiantes para reflexionar sobre un conflicto real o ficticio. 6. Informar a los padres de familia sobre la falta cometida 7. Registrar el conflicto y asignarle baja calificación.

• a) 1, 2, 3
• b) 4, 5, 6
• c) 1, 3, 5

6. El manual de seguridad escolar contiene acciones a realizar…

• a) Durante y después de las acciones de riesgo.
• b) Los pasos a seguir durante una situación de riesgo.
• c) Las acciones a realizar de prevención, los pasos a seguir y la evaluación.

7.- Son acciones que se deben realizar ante rumores de enfrentamiento o hechos de violencia en el entorno escolar: 1. Entablar un dialogo con los diferentes actores educativos para establecer acciones a realizar. 2. Organizar una red de comunicación, cuyo propósito sea mantener informadas a las familias 3. Establecer un canal de comunicación directo con las autoridades locales, con fuentes confiables de información. 4. Organizar las acciones a seguir y buscar los lugares más seguros. 5. Colocarse boca bajo en el piso 6. Realizar simulacros

• a) 1 y 2
• b) 2 y 3
• c) 4 y 6

8. ¿Las siguientes acciones cuando se realizarán? Permanecer en el salón, recostarse en el piso, de preferencia boca abajo, con los brazos en un costado, lejos de puertas y ventanas, sin levantar la cabeza. Quienes se encuentren fuera del aula (baños, patio, áreas administrativas) deberán buscar el espacio seguro más cercano o permanecer quietos y protegidos donde están. Ayudar a los compañeros vulnerables: los más pequeños, los que tengan alguna discapacidad o los que hayan entrado en pánico. Por ningún motivo evacuen la escuela durante el tiroteo.

• a) Al identificar situaciones de riesgo.
• b) Cuando se da señal de alarma en caso de un enfrentamiento con armas de fuego en las inmediaciones de la escuela.
• Cuando se dan rumores de enfrentamientos con armas de fuego en las inmediaciones de la escuela.

9. Son acciones básicas que promueve el Programa Nacional de Convivencia para el manejo pacifico de conflictos: 1. Hacer un alto. Recobrar la calma. 2. Convertir la situación en una experiencia de aprendizaje. 3. Hablar y escucharse uno al otro. 4. Establecer un dialogo. 5. Proponer soluciones. 6. Platicar con los padres de familia 7. Trazar un plan y ponerlo en práctica 8. Elaborar un informe de trabajo.

• a) 1, 2, 3, 4
• b) 1,3, 5, 7
• c) 1, 4, 5, 8

10.- Son recomendaciones para atender algún tipo de violencia en las y los alumnos 1. Dar confianza y recabar información para saber qué trato se dará. 2. Mandar llamar a los padres de familia. 3. Brindar retroalimentación. 4. Aplicar la empatía, atender lo que el alumno desee compartir 5. Elaborar un informe 6. Proteger la privacidad y confidencialidad de entrevista 7. Escuchar con respeto, permitiendo la expresión libre 8. Denunciar de inmediato.

• a) 1, 2, 6, 8
• b) 2, 3, 7, 5
• c) 1, 4, 6, 7