Examen de admisión UNMSM 2022-II_Área C

TEXTO 1

TEXTO A.- La naturaleza ya no es palpable ni intuitiva, aunque ello no preocupa al científico que quiere saber cómo funciona –o sea, su ley– y que hoy, además de buscar leyes cada vez más precisas y abarcadoras, apunta a lo radicalmente necesario. En efecto, antes anhelaba descubrir leyes cuya contingencia, empero, dejaba a Dios el papel de demiurgo, quien las había creado a su antojo; pero ahora busca una ley de leyes que sea absolutamente necesaria. Por ejemplo, la partícula de Dios, la partícula elemental llamada también Bosón de Higgs, que corrobora el modelo básico del universo para la física, es un pilar de la teoría que pretende reducir a cero el libre albedrío divino, al demostrar que no vivimos en el mejor mundo posible, sino en el único, ya que es necesariamente así.

Adaptado de Arenas, G. (2014). «Una Brújula defectuosa». En Lo real puesto al día, en el siglo XXI. EOL.


TEXTO B.- La ciencia, desde luego, impone la dictadura de sus criterios sobre lo real, con los cuales quiere liberarse del malentendido y llegar a una universalización respecto de cómo entenderlo. Sin embargo, al mismo tiempo, encuentra dificultades para precisar qué es real. Si se escucha a los científicos o a los epistemólogos contemporáneos, la materia ha estallado y ahora falla todo lo que antes definía lo real de modo unívoco. A pesar de las tentativas de afirmar que, si es científico, es verdad, un cierto caos se hace evidente como resultado de los hallazgos actuales de investigación, abriendo nuevamente la pregunta por la verdad. Esto me hace decir que es el fin de la doxa cartesiana. [...] hoy la epistemología es poscartesiana. ¿Qué funciona ahora como criterio de verificación de lo real?

Adaptado de Brousse, M-H. (2014). «Atraparlo por los trozos». En Lo real puesto al día, en el siglo XXI. EOL.


En relación con la ciencia, la diferencia entre los dos textos radica en que el

• A) primer texto asume que esta disciplina, la ciencia, es actualmente de tendencia poscartesiana.

• B) objetivo de la disciplina ha virado su propósito: de la búsqueda de certeza al hallazgo de incertidumbres.

• C) segundo añade que esta disciplina se enfrenta a una crisis respecto de la posibilidad de la univocidad.

• D) segundo texto propone que las leyes generales y necesarias son el objetivo de la disciplina científica.

TEXTO 1

TEXTO A.- La naturaleza ya no es palpable ni intuitiva, aunque ello no preocupa al científico que quiere saber cómo funciona –o sea, su ley– y que hoy, además de buscar leyes cada vez más precisas y abarcadoras, apunta a lo radicalmente necesario. En efecto, antes anhelaba descubrir leyes cuya contingencia, empero, dejaba a Dios el papel de demiurgo, quien las había creado a su antojo; pero ahora busca una ley de leyes que sea absolutamente necesaria. Por ejemplo, la partícula de Dios, la partícula elemental llamada también Bosón de Higgs, que corrobora el modelo básico del universo para la física, es un pilar de la teoría que pretende reducir a cero el libre albedrío divino, al demostrar que no vivimos en el mejor mundo posible, sino en el único, ya que es necesariamente así.

Adaptado de Arenas, G. (2014). «Una Brújula defectuosa». En Lo real puesto al día, en el siglo XXI. EOL.


TEXTO B.- La ciencia, desde luego, impone la dictadura de sus criterios sobre lo real, con los cuales quiere liberarse del malentendido y llegar a una universalización respecto de cómo entenderlo. Sin embargo, al mismo tiempo, encuentra dificultades para precisar qué es real. Si se escucha a los científicos o a los epistemólogos contemporáneos, la materia ha estallado y ahora falla todo lo que antes definía lo real de modo unívoco. A pesar de las tentativas de afirmar que, si es científico, es verdad, un cierto caos se hace evidente como resultado de los hallazgos actuales de investigación, abriendo nuevamente la pregunta por la verdad. Esto me hace decir que es el fin de la doxa cartesiana. [...] hoy la epistemología es poscartesiana. ¿Qué funciona ahora como criterio de verificación de lo real?

Adaptado de Brousse, M-H. (2014). «Atraparlo por los trozos». En Lo real puesto al día, en el siglo XXI. EOL.


En el texto A, la palabra ANTOJO adquiere el sentido de

• A) capricho pasajero.

• B) decisión arbitraria

• C) juicio insuficiente.

• D) deseo vehemente.

TEXTO 1

TEXTO A.- La naturaleza ya no es palpable ni intuitiva, aunque ello no preocupa al científico que quiere saber cómo funciona –o sea, su ley– y que hoy, además de buscar leyes cada vez más precisas y abarcadoras, apunta a lo radicalmente necesario. En efecto, antes anhelaba descubrir leyes cuya contingencia, empero, dejaba a Dios el papel de demiurgo, quien las había creado a su antojo; pero ahora busca una ley de leyes que sea absolutamente necesaria. Por ejemplo, la partícula de Dios, la partícula elemental llamada también Bosón de Higgs, que corrobora el modelo básico del universo para la física, es un pilar de la teoría que pretende reducir a cero el libre albedrío divino, al demostrar que no vivimos en el mejor mundo posible, sino en el único, ya que es necesariamente así.

Adaptado de Arenas, G. (2014). «Una Brújula defectuosa». En Lo real puesto al día, en el siglo XXI. EOL.


TEXTO B.- La ciencia, desde luego, impone la dictadura de sus criterios sobre lo real, con los cuales quiere liberarse del malentendido y llegar a una universalización respecto de cómo entenderlo. Sin embargo, al mismo tiempo, encuentra dificultades para precisar qué es real. Si se escucha a los científicos o a los epistemólogos contemporáneos, la materia ha estallado y ahora falla todo lo que antes definía lo real de modo unívoco. A pesar de las tentativas de afirmar que, si es científico, es verdad, un cierto caos se hace evidente como resultado de los hallazgos actuales de investigación, abriendo nuevamente la pregunta por la verdad. Esto me hace decir que es el fin de la doxa cartesiana. [...] hoy la epistemología es poscartesiana. ¿Qué funciona ahora como criterio de verificación de lo real?

Adaptado de Brousse, M-H. (2014). «Atraparlo por los trozos». En Lo real puesto al día, en el siglo XXI. EOL.


Ambos textos coinciden en presentar el carácter de la ciencia como una actividad

• A) de constante investigación.

• B) relacionada con la religión.

• C) dogmática en sus leyes.

• D) que ya no busca certezas.

TEXTO 1

TEXTO A.- La naturaleza ya no es palpable ni intuitiva, aunque ello no preocupa al científico que quiere saber cómo funciona –o sea, su ley– y que hoy, además de buscar leyes cada vez más precisas y abarcadoras, apunta a lo radicalmente necesario. En efecto, antes anhelaba descubrir leyes cuya contingencia, empero, dejaba a Dios el papel de demiurgo, quien las había creado a su antojo; pero ahora busca una ley de leyes que sea absolutamente necesaria. Por ejemplo, la partícula de Dios, la partícula elemental llamada también Bosón de Higgs, que corrobora el modelo básico del universo para la física, es un pilar de la teoría que pretende reducir a cero el libre albedrío divino, al demostrar que no vivimos en el mejor mundo posible, sino en el único, ya que es necesariamente así.

Adaptado de Arenas, G. (2014). «Una Brújula defectuosa». En Lo real puesto al día, en el siglo XXI. EOL.


TEXTO B.- La ciencia, desde luego, impone la dictadura de sus criterios sobre lo real, con los cuales quiere liberarse del malentendido y llegar a una universalización respecto de cómo entenderlo. Sin embargo, al mismo tiempo, encuentra dificultades para precisar qué es real. Si se escucha a los científicos o a los epistemólogos contemporáneos, la materia ha estallado y ahora falla todo lo que antes definía lo real de modo unívoco. A pesar de las tentativas de afirmar que, si es científico, es verdad, un cierto caos se hace evidente como resultado de los hallazgos actuales de investigación, abriendo nuevamente la pregunta por la verdad. Esto me hace decir que es el fin de la doxa cartesiana. [...] hoy la epistemología es poscartesiana. ¿Qué funciona ahora como criterio de verificación de lo real?

Adaptado de Brousse, M-H. (2014). «Atraparlo por los trozos». En Lo real puesto al día, en el siglo XXI. EOL.


Cabe inferir que, según el texto A, «la partícula de Dios» forma parte del proyecto científico que tiene por objetivo

• A) conocer más profundamente las implicaciones de los fenómenos aleatorios del universo.

• B) replicar los distintos elementos subatómicos de la materia y establecer una teoría unificada.

• C) cuestionar la idea de la intervención divina en los procesos físicos que hoy son explicados.

• D) anular o, por lo menos, disminuir la apelación a lo aleatorio en las explicaciones científicas.

TEXTO 1

TEXTO A.- La naturaleza ya no es palpable ni intuitiva, aunque ello no preocupa al científico que quiere saber cómo funciona –o sea, su ley– y que hoy, además de buscar leyes cada vez más precisas y abarcadoras, apunta a lo radicalmente necesario. En efecto, antes anhelaba descubrir leyes cuya contingencia, empero, dejaba a Dios el papel de demiurgo, quien las había creado a su antojo; pero ahora busca una ley de leyes que sea absolutamente necesaria. Por ejemplo, la partícula de Dios, la partícula elemental llamada también Bosón de Higgs, que corrobora el modelo básico del universo para la física, es un pilar de la teoría que pretende reducir a cero el libre albedrío divino, al demostrar que no vivimos en el mejor mundo posible, sino en el único, ya que es necesariamente así.

Adaptado de Arenas, G. (2014). «Una Brújula defectuosa». En Lo real puesto al día, en el siglo XXI. EOL.


TEXTO B.- La ciencia, desde luego, impone la dictadura de sus criterios sobre lo real, con los cuales quiere liberarse del malentendido y llegar a una universalización respecto de cómo entenderlo. Sin embargo, al mismo tiempo, encuentra dificultades para precisar qué es real. Si se escucha a los científicos o a los epistemólogos contemporáneos, la materia ha estallado y ahora falla todo lo que antes definía lo real de modo unívoco. A pesar de las tentativas de afirmar que, si es científico, es verdad, un cierto caos se hace evidente como resultado de los hallazgos actuales de investigación, abriendo nuevamente la pregunta por la verdad. Esto me hace decir que es el fin de la doxa cartesiana. [...] hoy la epistemología es poscartesiana. ¿Qué funciona ahora como criterio de verificación de lo real?

Adaptado de Brousse, M-H. (2014). «Atraparlo por los trozos». En Lo real puesto al día, en el siglo XXI. EOL.


Cabe inferir que, desde la perspectiva del texto B, en la ciencia se aloja una contradicción entre

• A) el afán por leyes unívocas y el caos o la dispersión de los hallazgos.

• B) los propósitos teóricos y los descubrimientos de la física actual.

• C) la creencia en la autoridad científica y las posibilidades de explicación.

• D) el imperativo cognitivo y las posibilidades instrumentales actuales.

TEXTO 2

El principal propósito de la infografía es

• A) contribuir a que las dos partes de un conflicto salgan siempre favorecidas.

• B) señalar los aspectos relevantes a tomar en cuenta en una negociación.

• C) analizar las distintas fases durante el proceso de una negociación.

• D) identificar las preguntas frecuentes antes de resolver un conflicto.

TEXTO 2

De acuerdo con lo planteado en la infografía, se infiere que, para enfrentar exitosamente los conflictos, deberíamos

• A) aprender a expresar nuestros puntos de vista y escuchar los de los demás.

• B) sopesar lo que vamos a ganar y lo que la otra parte perderá en la contienda.

• C) apartar las cuestiones emocionales, pues afectan la objetividad del propósito.

• D) comprobar que una de las partes involucradas afecta los intereses de la otra.

TEXTO 2

En el título del material informativo, la palabra ARTE se emplea para

• A) comparar el ingenio con la invención de estrategias de negociación.

• B) llamar la atención de un público aficionado a la actividad artística.

• C) proponer que negociar también puede ser una actividad creativa.

• D) destacar que la negociación es una capacidad o habilidad humana.

TEXTO 2

El uso del engranaje como elemento organizador de la información tiene como propósito

• A) establecer una correspondencia entre el arte de negociar y la organización dentro de una fábrica.

• B) brindar la idea de negociar como un proceso cíclico en el que las dos partes se retroalimentan.

• C) hacer un paralelo con la manera en que las partes encajan para lograr mover un mecanismo.

• D) utilizar una forma atractiva para que la composición tenga un mayor impacto visual para el lector.

TEXTO 2

Determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados.

I. Respecto del modelo para solucionar conflictos, es erróneo sostener que las contingencias no están contempladas como parte de los enfoques.

II. La lectura de la infografía permite conocer las posibles maneras de solucionar conflictos laborales que impliquen dos puntos de vista distintos.

III. Entre las estrategias para resolver una negociación se considera que la más adecuada es la que logra como resultado el equilibrio entre las partes.

• A) FVV

• B) VFV

• C) VVF

• D) VVV