Tema 10: Fenómenos Físicos y Químicos.

Mauri (1991): la educación tiene el poder de transformar las potencialidades de los estudiantes hasta convertirlas en capacidades que le permitan alcanzar su desarrollo integral y su integración en la sociedad.

• Falso

• Verdadero

Como docentes debemos seguir un enfoque…

• Inclusivo, competencial, interdisciplinar y contextualizado.

• Progresivo y natural.

• Basado en el DUA.

• Curricular y metodológico.

El aprendizaje de la Física y la Química tiene un papel clave porque…

• Todo lo que pasa a nuestro alrededor ocurre gracias a la Física.

• Todo lo pasa a nuestro alrededor ocurre gracias a la ciencia.

• Todo lo que pasa a nuestro alrededor ocurre gracias a la Química.

• Todas son correctas.

Objetivo relacionado con las ciencias es el…

• h) Conocer los aspectos fundamentales de las CCNN, CCSS, Geografía, Historia y Cultura.

• a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia con empatía.

• b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo.

• d) Conocer, comprender y respetar las diferencias culturales.

¿En qué bloque y subloque del D61/22 se trabaja los fenómenos físicos y químicos?

• Bloque A: “Cultura Científica “ y subloque: “La vida en nuestro planeta “

• Bloque A: “Cultura Científica “ y subloque: “Iniciación a la actividad científica “.

• Bloque A: “Cultura Científica “ y subloque: “Uso de recursos digitales”

• Bloque A: “Cultura científica “ y subloque: “Materia, fuerza y energía “

Labore (2001): define fenómenos físicos cualquier suceso natural, …

• Observable, medible e irreversible, en los cuales, las sustancias que intervienen cambian al combinarse.

• Observable, medible, en los cuales no cambia la composición de ninguna sustancia ni se forman otras nuevas.

• Observable, medible e irreversible, en los cuales no cambia su composición de ninguna de las sustancias ni se forman otra nuevas.

• Observable, medible y alteran su composición o naturaleza.

Ejemplo de fenómenos físicos:

• Oxidación

• Digestión de los alimentos.

• Atracción de imanes.

• Combustión

Labore (2001) define cambios químicos los sucesos observables, medibles…

• E irreversibles, en los cuales, las sustancias que intervienen cambian al combinarse entre sí, alterando su composición o naturaleza.

• Naturales, en los cuales no cambia la composición de ninguna sustancia no se forman otra nuevas.

• Natural e irreversible, en los cuales sólo cambian algunas sustancias al combinarse entre sí.

• Ninguna opción es correcta.

Ejemplo de cambios químicos:

• Arcoíris

• Atracción de imanes.

• Congelar agua

• Oxidación o combustión.

¿Qué nos indica Jiménez (2007)?

• Cuáles son los fenómenos físicos y químicos, atendiendo al D61/22.

• Nos indica las metodologías que debemos utilizar para integrar las competencias, atendiendo al D61/22.

• Cuál es la evolución del aprendizaje que sigue el alumnado en relación a los fenómenos físicos y químicos en Ed. Primaria, atendiendo a los contenidos curriculares D61/22.

• Todas son correctas.