2do. Trimestre J3-1

¿Para qué sirven nuestras opiniones en un debate?

• Para ganar a toda costa.

• Es de donde nacen los argumentos que daremos.

• No tienen importancia en un debate.

¿Cuáles la definición de figura retórica?

• Una forma de comunicación directa.

• Una manera de utilizar palabras difíciles.

• Una forma de expresarse adornando el lenguaje.

• Un tipo de poesía moderna.

Hay reglas para un debate

• Verdadero

• Falso

¿Qué son las fichas temáticas?

• Elementos de decoración en un debate.

• Documentos que introducen al público al tema y contienen puntos clave.

• Medios audiovisuales utilizados en un debate.

El debate sirve para:

• Compartir opiniones y así tener diferentes perspectivas.

• Pelear por un tema.

• Ser agresivos para decir que lo que decimos está bien.

¿Por qué es importante captar la atención del lector desde el principio?

• Para abrumar al lector con información.

• Para evitar la lectura.

• Es probable que pierdan el interés y no sigan leyendo.

¿Cuáles son 4 figuras retóricas vistas en clase?

• Comparación, Contraste, Descripción, Argumentación.

• Simetría, Rima, Ritmo, Estrofa.

• Metáfora, Hipérbole, Sinécdoque, Aliteración.

• Diálogo, Narración, Monólogo, Soliloquio.

¿Qué medidas pueden tomar las empresas y organizaciones para promover la diversidad e inclusión y combatir el racismo en el lugar de trabajo?

• Ignorar la diversidad en el lugar de trabajo.

• Las empresas pueden implementar políticas de contratación equitativas, programas de capacitación sobre diversidad e inclusión, y crear un entorno laboral que celebre la diversidad y respete las diferencias culturales.

• No hacer cambios en las políticas laborales.

• Promover la discriminación.

¿Con qué tipo de acciones se manifiesta el racismo?

• Abrazos y apoyo.

• Insultos, discriminación, violencia, etc.

• Diálogo y comprensión.

• Celebraciones culturales.

¿Cuál es el propósito principal de la introducción en un texto argumentativo?

• Desarrollar las ideas principales.

• Atraer la atención del lector y señalarle de qué va a tratar el texto.

• Concluir la argumentación desde el inicio.