TFA Unimol 2023 - Gestione integrata del gruppo classe

Perché è importante la postura del corpo per l’insegnante?

• Perché aiuta a sottolineare l’importanza di un momento didattico.

• Perché influenza l’espressione corporea degli alunni.

• Perché conferisce autorità all’insegnante

Il nastro di Moebius rappresenta:

• I nodi ancora presenti relativamente al concetto d’inclusione.

• Le fluidità dell’inclusione.

• La difficoltà dell’inclusione.

Un alunno/a mette in atto molto spesso comportamenti problema (insulta, picchia,

intimidisce e prende in giro i compagni) durante le lezioni. Di che cosa avrebbe bisogno

dal punto di vista pedagogico?

• Di una figura di riferimento dal punto di vista relazionale

• Di una figura che possa controllare costantemente i suoi comportamenti.

• Di una figura autoritaria che lo/la induca a rispettare le regole e i compagni

Il team docente decide di accogliere nuovi alunni/e sperimentando un nuovo modo di

organizzazione dello spazio: la stanza mobile (senza una disposizione fissa degli arredi).

Quale affermazione è errata?

• La stanza mobile permette di controllare meglio gli alunni.

• La stanza mobile permette di creare un ambiente multi-dimensionale e funzionali alle

  attività educativo-didattiche.

• La stanza mobile favorisce l’inclusione degli alunni con bisogni speciali.

Un alunno/a ha un atteggiamento oppositivo nei confronti delle regole, ha costantemente

l’esigenza di muoversi e non segue quasi mai le richieste degli insegnanti. Quale prima

strategia sarebbe più utile adottare?

• Provare a proporre un’attività in cui si percorre una didattica sensoriale, motoria ed

  esperienziale.

• Provare a lasciare l’alunno libero di dedicarsi alle attività che preferisce

• Provare a proporre un’attività a piacere

Le attività esperenziali

• Non hanno mai legami con gli obiettivi educativi didattici.

• Sono legati alla dimensione sensoriale e percettiva.

• Sono funzionali soprattutto per gli alunni con bisogni speciali.

La leadership condivisa:

• Tende ad eliminare la gerarchia.

• Tende ad amplificare la gerarchia.

• Non ha effetti sul benessere di alunni e insegnanti.

L’insegnate efficace:

• È attento più ai processi che ai risultati.

• È solo attento ai risultati.

• È attento più ai risultati che ai processi.

“Stare dentro” per un’insegnante significa:

• Comunicare la presenza e la capacità di osservare e di intervenire.

• Stare attento alla disposizione dei banchi all’interno della classe.

• Contrastare le uscite dalla classe degli alunni con bisogni speciali.

Gli insegnanti dovrebbero ad una disposizione di banchi:

• Che favorisce solo il lavoro individuale.

• Che favorisce solo il lavoro individuale e comunitario.

• Che favorisce solo il lavoro di gruppo