Campos Formativos

¿Cuáles son los elementos curriculares del Programa Sintético?

• Perfil de egreso, finalidades, formación docente

• Contenido, campos formativos y PDA

• Saberes y pensamiento científico; Lenguajes; D lo Humano y lo comunitario, y Ética Naturaleza y Sociedades

• La lectura de la realidad, Contextualización y codiseño.

¿Qué es un campo formativo?

• ·       Disposiciones de un conocimiento y saberes.

• ·       Rutas o recorridos posibles que dan cuenta de las formas en las que niñas y niños y adolescentes se apropian del aprendizaje.

• ·       Organizadores que establecen objetos de aprendizaje a desarrollar.

• ·       Diseño contextualizado que problematice la realidad y atienda las características.

¿Qué es un contenido?

• ·       Disposiciones de un conocimiento y saberes.

• ·       Rutas o recorridos posibles que dan cuenta de las formas en las que niñas y niños y adolescentes se apropian del aprendizaje.

• ·       Organizadores que establecen objetos de aprendizaje a desarrollar.

• ·       Diseño contextualizado que problematice la realidad y atienda las características.

¿Qué es un Proceso de desarrollo del aprendizaje?

• ·       Disposiciones de un conocimiento y saberes.

• ·       Rutas o recorridos posibles que dan cuenta de las formas en las que niñas y niños y adolescentes se apropian del aprendizaje.

• Organizadores que establecen objetos de aprendizaje a desarrollar

• ·       Diseño contextualizado que problematice la realidad y atienda las características.

¿Cuáles son los campos formativos que trabajamos en la Nueva Escuela Mexicana?

• ·       Lenguajes, saberes, ética y de lo humano y lo comunitario.

• ·       Lenguajes, saberes y pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedades; de lo Humano y lo Comunitario.

• ·       Matemáticas, español, Ciencias y Conocimiento del medio.

• ·       Dialogo, Pensamiento creativo, pensamiento Científico, Pensamiento Matemático,

¿Qué son los lenguajes?

• ·       Construcciones cognitivas, sociales y dinámicas que las personas utilizan desde du nacimiento para expresar, conocer, pensar, aprender, repensar, aprender, representar, comunicar, interpretar y nombrar al mundo.

• ·       Orienta a niños, niños y adolescentes explican y entiendan las relaciones sociales y culturales de las que forma parte y constituye su entorno.

• ·       Proceso dinámico y continuo de construcción personal y social, de participación autentica en un espacio donde toda persona en colectividad acceda una vida digna, justa y solidaria.

• ·       Construcciones para explicar la realidad física, que a su ves esta condicionada por factores culturales e históricos.

¿Cuál es el objeto de aprendizaje del campo formativo Lenguajes?

• ·       Relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza desde la comprensión critica de los procesos sociales, políticos, naturales y culturales.

• ·       Comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales.

• ·       Las experiencias u la interacción con el mundo a través de distintos lenguajes.

• ·       Experiencias cognitivas, motrices, socioafectivas y creativas

¿Qué procesos graduales vincula el campo de lenguajes?

• ·       Cuidado de la salud individual y comunitaria

• ·       Pensamiento científico y pensamiento matemático.

• ·       Español, lengua indígena, lenguaje artístico, ingles y lengua de señas mexicanas.

• ·       Crisis ambientales y la relación entre las culturas.

¿Cuáles son los medios para que los niños, niñas y adolescentes tengan la oportunidad de explorar, experimentar, y producción creaciones individuales o colectivas?

• ·       Intereses, necesidades y motivaciones.

• Deficiencias, adecuaciones, características propias y colectivas, así como las problemáticas que enfrentan.

• ·       Oralidad, lectura, escritura, sensorialidad, percepción y composición.

• ·       Los medios no están específicos, se construyen con la estrategia que el maestro plantea.

¿Cuántas finalidades tiene el campo formativo de lenguajes?

• 4

• 6

• 8

• 10