Estándares Indicativos de la Educación Parvularia

¿Cuáles son los objetivos de los Estándares Indicativos de la Educación Parvularia?

• I-      Apoyar y dirigir la gestión de los establecimientos educacionales de Ed. Parvularia

• II-     Apoyar la gestión de los establecimientos, ayudar a los establecimientos a identificar oportunidades de mejora durante el proceso de autoevaluación

• III-     Ser referente para definir metas y acciones en la elaboración de planes de mejora, Servir de base para la evaluación indicativa de desempeño

• IV- Solo II y III

• V- 1-      Solo I y II

¿Qué son los Estándares Indicativos de la Educación Parvularia?

• 1.- Son protocolos y resoluciones dictadas por la Subsecretaria de Educación Parvularia

• 2.- Son referentes que entregan orientaciones para mejorar los procesos de gestión institucional de los establecimientos educacionales y a la vez orientan la evaluación indicativa

• 3.- Son referentes que entregan orientaciones para mejorar los procesos de gestión curricular de los establecimientos educacionales y a la vez orientan la evaluación indicativa

• 4.- Son referentes obligatorios en los procesos de gestión institucional de los establecimientos educacionales y a la vez orientan la evaluación indicativa

   

¿Qué significa que los Estándares Indicativos de la Educación Parvularia sean indicativos?

• 1-      Significa que estos estándares y las recomendaciones que se deriven de su evaluación tienen un carácter orientador y, por lo tanto, no son obligatorios ni están asociados a sanciones por incumplimiento.

• 2-      Significa que estos estándares y las recomendaciones que se deriven de su evaluación tienen un carácter obligatorio y, por lo tanto, no son necesarios y estarán asociados a sanciones por incumplimiento.

• 3-      Significa que estos estándares y sus recomendaciones deberán ser incorporados en todos los documentos técnicos pedagógicos de la unidad educativa de manera permanente y obligatoria3

• 4-      Significa que estos estándares y las recomendaciones que se deriven de su evaluación tienen un carácter opcional de acuerdo a sus evaluaciones

¿Cómo se elaboraron los estándares indicativos de desempeño?

• 1-      Los Estándares 1Indicativos de Desempeño se elaboraron a partir de las demandas de los establecimientos educaciones el año 2018.

• 2-     Los Estándares Indicativos de Desempeño son el resultado de un exhaustivo proceso de elaboración que tuvo por objetivo sistematizar un conjunto de buenas prácticas de gestión en Educación Parvularia.

• 3-      Los Estándares Indicativos de Desempeño son de probada efectividad y recoger información para ajustarlas a la realidad nacional. Este proceso se llevó a cabo entre los años 2018.

• 4-      Solo I,II y III

• 5-     Solo II y III

¿Cómo se relacionan los Estándares Indicativos con otras políticas del Ministerio de Educación? En el proceso de elaboración de los estándares, se alineó y ajustó la propuesta a las políticas existentes. En este sentido:

• 1-      Se revisó la consistencia de los estándares con la normativa educacional vigente, de manera de alinearlos en términos de contenidos y lenguaje, Se resguardó que los estándares contribuyan a mejorar los resultados en los factores evaluados por el Sistema Nacional de Evaluación de Desempeño (SNED).

• 2-      Se diseñaron estándares que dieran continuidad a los modelos y marcos de gestión escolar propuestos por el Ministerio de Educación hasta la fecha: el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar (SACGE), los Estándares Indicativos de Desempeño para los Establecimientos educacionales y sus Sostenedores

• 3-      Se alinearon de acuerdo a los Modelos de Gestión existentes en los dos actores sostenedores públicos más relevantes del país: Junji y Fundación Integra

• 4-      Se alinearon de acuerdo a las Bases Curriculares de la Educación Parvularia y al Marco de la Buena Enseñanza para el nivel; Se ajustaron de acuerdo a los marcos legales y

  regulatorios vigentes

• 5- Todas las anteriores

¿Cuáles son las dimensiones de Los Estándares Indicativos de Desempeño?

• 1-      Liderazgo, Recursos Financieros, Gestión Pedagógica, Higiene y Seguridad y Familia Redes.

• 2-      Visión Estratégica, Vinculo familia establecimiento, Gestión Pedagógica, Bienestar Integral y Gestión de recursos.

• 3-      Liderazgo, Familia y Comunidad, Gestión Pedagógica, Bienestar Integral, Gestión De Recursos.

• 4-      Conducción, Vinculo con la comunidad y sus redes, Gestión Curricular, Buen Trato y Convivencia, Gestión de las personas.

¿Cuáles son los componentes de Los Estándares Indicativos de Desempeño?

• 1- Definición de los estándares y Niveles de desarrollo

• 2-      Medios de diagnóstico y/o rubrica

• 3-      Solo I

• 4- Solo I y II

¿Cuáles son las subdimensiones de Liderazgo?

• 1-      Visión Estratégica, Conducción

• 2-      Planificación y gestión por resultado

• 3-      Interacciones mediadas

• 4-      Solo I y III

• 5- Solo I y II

¿Cuáles son las subdimensiones de Familia y Comunidad?

• 1-      (Vinculo Familia y sus redes)

• 2-      (Vinculo Familia- Establecimiento) y (Vinculo con la comunidad y sus redes)

• 3-      (Vinculo Familia), (Vinculo Establecimiento),  (Vinculo comunidad), (Vinculo con redes)

• 4-      Todas las anteriores

   

¿Cuáles son las subdimensiones de Gestión Pedagógica?

• 1-      Gestión Curricular e Interacciones Pedagógicas

• 2-      Ambientes propicios para el aprendizaje y Buen trato

• 3-      Ambientes propicios para el aprendizaje

• 4-      Solo I, II y III

• 5- Solo I y III