¿Qué papel juegan las fuentes de información en el proceso de adquisición de conocimiento?
Capítulo Nro.13

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Hard
Daniel Daniel
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5 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
No tienen un papel específico.
Las fuentes de información son esenciales para entender y profundizar en cualquier tema o
fenómeno.
Juega el papel de documentar.
Juegan el papel de documentar, almacenar, crear
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Por qué son importantes las fuentes de información?
Las fuentes de información son importantes solo para procesos creativos, no para adquirir conocimientos sistemáticos.
Son esenciales para adquirir conocimientos sistemáticos.
Las fuentes de información son importantes solo para investigaciones avanzadas, no para el aprendizaje básico.
Las fuentes de información no son importantes, ya que el conocimiento puede adquirirse sin acceso a datos.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Qué naturaleza tienen según el texto?
Las fuentes de información son herramientas obsoletas que no están influenciadas por avances tecnológicos.
Las fuentes de información son instrumentos técnicos que solo están disponibles para profesionales, no para estudiantes.
Son instrumentos técnicos para documentarse sobre diversos temas, influenciadas por avances en cibernética.
Las fuentes de información son simplemente conjuntos de datos aleatorios sin organización ni utilidad.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Cómo se clasifican según el texto?
Las fuentes de información se clasifican solo en formales, sin considerar las informales.
Las fuentes de información se clasifican según el criterio de antigüedad de los datos, no según su formalidad.
Las fuentes de información se clasifican en formales, informales y semi-formales, sin mencionar la necesidad de actualización.
En formales e informales, destacando la importancia de bibliotecas y centros de documentación actualizados.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cómo influye el ambiente educativo en la producción de "efectos informativos"?
El ambiente educativo influye solo en la producción de "efectos informativos" relacionados con la tecnología, no en otros campos.
Fomenta el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores, influyendo en la producción de "efectos informativos", junto con el entorno social y profesional.
El ambiente educativo no influye en la producción de "efectos informativos", ya que es un proceso individual.
El ambiente educativo solo influye en la producción de "efectos informativos" negativos, no positivos.
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