Rodzina, szkoła - partnerstwo edukacyjne

Według Słownika języka polskiego PARTNERSTWO jest równym traktowaniem siebie nawzajem.

• PRAWDA

• FAŁSZ

Partnerstwo wychowawcze to typ specyficznych relacji między podmiotami:

• wychowankiem i wychowawcą

• wychowankiem, wychowawcą i rodzicem

• wychowankiem i rodzicem

Jednym z typów współdziałania rodziny, szkoły i społeczności lokalnej wg klasyfikacji J.L. Epsteina NIE jest:

• Wolontariat

• Edukacja domowa

• Szkoła elastyczna

• Usprawnianie procesu komunikacyjnego

Zgodnie z koncepcją partnerstwa edukacyjnego wg M. Mende „Przeźroczysta szkoła” to otwartość placówki na otoczenie, rezygnacja z wewnętrznych tajemnic na rzecz współpracy ze środowiskiem lokalnym, a szczególnie z rodzicami uczniów, otwartość na partnerstwo z rodzicami w obszarze pedagogizacji.

• PRAWDA

• FAŁSZ

Zgodnie z koncepcją partnerstwa edukacyjnego wg M. Mende „Interprofesjonalna wspólnota” to tak zwana edukacja rozciągliwa, odbywająca się w różnych miejscach. Koncepcja polega na poszerzeniu rozumienia roli nauczyciela, ucznia i rodziców w procesie edukacji.

• PRAWDA

• FAŁSZ

Czynniki partnerstwa edukacyjnego dotyczące ludzi bezpośrednio i pośrednio związanych z edukacją, w tym przede wszystkim stylów myślenia o edukacji, szkole i swojej w niej roli, postaw i zachowań, które symbolizują opór lub też ambiwalentność, postawy bierne mało zaangażowane, krytykanckie i roszczeniowe uczniów, rodziców i nauczycieli – to:

• czynniki podmiotowe

• czynniki pozapodmiotowe

Jaki czynnik NIE zagraża partnerstwu w praktyce edukacyjnej?

• brak kompetencji prakseologicznych i komunikacyjnych oraz umiejętności organizowania spotkań i zebrań

• niezrozumiałość i brak konkretnych rozwiązań przy występowaniu problemów wychowawczych i trudności w nauce

• wzajemność, czyli obustronne zaangażowanie

• lęk, stres, niepewność planowania i podejmowania wspólnych działa