Simulador II Nueva Escuela Mexicana

1.Poseen distintos niveles de concreción, por lo que se incorporan y complejizan en cada fase dependiendo de las características de desarrollo de niñas, niños y adolescentes, dando pauta a un abordaje en espiral:

• Los ejes articuladores

• Los contenidos

• Los procesos de desarrollo de aprendizaje

2. Representan recorridos o rutas posibles que dan cuenta de las formas en las que niñas, niños y adolescentes se apropian de aprendizajes que les permiten comprender el mundo que les rodea e intervenir en distintas situaciones:

• Los contenidos

• Los procesos de desarrollo de aprendizaje

• Los campos formativos

3. La profesora Martha promueve que sus estudiantes elaboren pinturas donde expresen sus sentimientos ¿Qué campo formativo está favoreciendo?

• De lo humano y lo comunitario

• Ética, naturaleza y sociedades

• Lenguajes

4. El colectivo escolar de la escuela "Benito Juárez" se encuentra diseñando su Programa Analítico. En este momento se encuentran reflexionando sobre los contenidos que deberán de abordar con sus estudiantes para la atención de las problemáticas ¿En qué plano se encuentran?

• Primer plano: Lectura de la realidad

• Segundo plano: Contextualización

• Tercer plano: Codiseño

5. ¿Qué opción menciona correctamente una de las finalidades del Campo Formativo de Saberes y Pensamiento Científico?

• La toma de decisiones libres responsables y conscientes orientadas al bienestar individual, familia y comunitario para una vida saludable.

• Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza a partir de la concepción de que todas las personas forman parte de ella.

• Promuevan ambientes de convivencia sana y pacífica entre quienes integran la comunidad educativa, identificando aquellos que trastoquen sus entornos.

6. ¿Qué actividad promueve el logro del campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades?

• Una asamblea donde se dé a conocer los derechos humanos

• Lectura en voz alta de un cuento sobre cómo podría la sociedad en el futuro

• Una muestra gastronómica sobre diferentes regiones de nuestro país

7. ¿Qué eje articulador busca lograr un conjunto de conocimientos, saberes y experiencias para que las y los estudiantes desarrollen su propio juicio, así como autonomía para pensar por sí mismas?

• Autonomía para el aprendizaje

• Autoevaluación del aprendizaje

• Pensamiento crítico

8. La profesora Adriana, junto a sus estudiantes, está desarrollando un proyecto educativo en el que busca atender una problemática de la comunidad al mismo tiempo que aprenden los estudiantes ¿Qué tipo de proyecto está empleando la maestra?

• Aprendizaje basado en problemáticas

• Aprendizaje basado indagación STEAM como enfoque

• Aprendizaje servicios

9. Ponen atención en la continuidad del proceso educativo a lo largo de la educación básica, en concordancia con el desarrollo de aprendizaje de las y los estudiantes en su complejidad y especificidad:

• Los campos formativos

• Las fases de aprendizaje

• Los procesos de aprendizaje

10. La maestra Érika realiza junto a sus estudiantes un proyecto donde promueven la participación de la comunidad para el cuidado y preservación de los árboles en las áreas verdes tanto de la escuela como de los parques cercanos. Según lo mencionado ¿Qué campo formativo está trabajando?

• Saberes y pensamiento científico

• Ética, naturaleza y sociedades

• De lo humano y lo comunitario