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¿Cuál es el objetivo general de explorar las nociones de inclusión y diversidad en el aprendizaje?

• Ignorar por completo las diferencias culturales y étnicas.

• Promover la exclusión y marginación de ciertos grupos.

• Fomentar la discriminación y la estigmatización.

• Enriquecer el trabajo docente en relación con las dificultades del aprendizaje.

¿Qué se entiende por diversidad?

• La uniformidad de pensamiento y creencias en una sociedad.

• La aceptación de una amplia variedad de elementos y diferencias en un grupo humano.

• La exclusión de personas con capacidades diferentes.

• La imposición de una sola cultura sobre todas las demás.

¿Cuál es la perspectiva actual sobre las discapacidades en la sociedad contemporánea?

• Las discapacidades son vistas como parte de la diversidad humana y se busca eliminar las barreras sociales.

• Las discapacidades son consideradas como una elección personal.

• Las discapacidades son consideradas como defectos que deben ser corregidos.

• Las discapacidades son ignoradas y las personas afectadas son marginadas.

¿Qué implica la inclusión en un entorno educativo inclusivo?

• Excluir a estudiantes con discapacidades para mantener la homogeneidad del grupo.

• Proporcionar igualdad de oportunidades y apoyo necesario para el éxito de todos los estudiantes.

• Limitar el acceso a la información y recursos educativos.

• Fomentar la discriminación y el rechazo hacia ciertos estudiantes.

¿Cuál es un ejemplo de un exceso proveniente de una mala interpretación de la inclusión y la diversidad?

• Aceptar a un estudiante diferente solo para aparentar ser inclusivo.

• Promover la igualdad de oportunidades para todos los aspirantes.

• Eliminar prejuicios y estereotipos en la sociedad.

• Proporcionar ajustes razonables para acomodar las necesidades individuales.

¿Qué se necesita para que la ideología de la diversidad tenga un impacto positivo?

• Abusos y excesos

• Políticas y prácticas que promuevan la igualdad y la inclusión

• Solo apariencia y farsa

• Solo intenciones sin acciones concretas

¿Qué implica la inclusión en el ámbito educativo?

• Fomento de la segregación

• Promoción de la discriminación

• Exclusión de estudiantes con discapacidad

• Integración de estudiantes con discapacidad en aulas regulares

¿Qué implica el desarrollo de un Equipo de Inclusión en una escuela?

• Establecer metas claras y medibles para promover la inclusión

• No tener un plan de acción detallado

• Fomentar la exclusión de ciertos grupos

• No monitorear el progreso

¿Qué tipo de adaptaciones se pueden hacer en el aula para atender la diversidad?

• Poco significativas y muy significativas

• No hacer adaptaciones

• Solo adaptaciones muy significativas

• Solo adaptaciones poco significativas

¿Qué factores pueden contribuir a las dificultades para el aprendizaje?

• Solo factores socioemocionales

• Factores genéticos, biológicos, ambientales y socioemocionales

• Solo factores genéticos

• Solo factores ambientales