PENGEMBANGAN KURIKULUM

1. Kompetensi tujuan pendidikan dibagi menjadi...

• A. 3

• B. 4

• C. 6

• D. 5

2. 2. Tujuan pendidikan yang berhubungan dengan kemampuan intelektual atau kemampuan berpikir seperti kemampuan mengingat dan kemampuan memecahkan masalah disebut...

• A. Domain kognitif

• B. Domain afektif

• C. Domain psikomotor

• D. Tujuan institusional

3. Menurut Bloom domain kognitif dibagi menjadi berapa tingkatan...

• A. 3

• B. 6

• C. 5

• D. 4

4. Tujuan yang harus dicapai oleh setiap bidang studi atah mata pelajaran disebut...

• A. Tujuan kurikuler

• B. Tujuan institusional

• C. Tujuan pendidikan nasional

• D. Tujuan instruksional

Answer explanation

5. Domain yang berkenaan dengan sikap, nilai nilai, dan apresiasi disebut...

• A. Domain kognitif

• B. Domain afektif

• C. Domain psikomotor

• D. Tidak ada jawaban benar

6. Dari pernyataan dibawah ini manakah yang benar...

• A. Reception learning dilihat dari siswa sedangkan Exposition dilihat dari sisi guru

• B. Exposition dari sisi siswa sedangkan reception learning dilihat dari sisi guru

• C. Reception learning dilihat dari sisi sekolah sedangkan Exposition dilihat dari siswa

• D. Exposition dilihat dari guru sedangkan reception dilihat dari sekolah

7. Ada berapa pendekatan yang dapat digunakan dalam metode kurikulum...

• A. 2

• B. 3

• C. 4

• D. 5

8. Pendekatan yang dilaksanakan berdasarkan kebutuhan, minat dan kemampuan siswa termasuk dalam pendekatan...

• A. Pendekatan yg berpusat pada mata pelajaran

• B. Pendekatan yang berorientasi pada kehidupan masyarakat

• C. Pendekatan yang berpusat pada siswa

• D. Pendekatan yang berpusat pada guru

9. Pendekatan yang menjelaskan bahwa mata ajar itu menjadi sumber pembelajaran termasuk dalam...

• A. Pendekatan yg berpusat pada guru

• B. Pendekatan yang berorientasi pada kehidupan masyarakat

• C. Pendekatan yang berpusat pada siswa

• D. Pendekatan yang berpusat pada mata pelajaran

10. Pilihlah yang termasuk 4 kombinasi dari strategi belajar mengajar...

• A. Meaning reception learning

• B. Rote reception learning

• C. Meaningful discovery learning

• D. Semua benar